学生逆反心理的疏导对策及分析

学生逆反心理的疏导对策及分析

[摘 要]在心理学中，逆反心理指的是一种比较稳定的，对客观事物表现与一般人对立或相反的情绪体验或行为倾向。逆反心理是青春期学生常见的心理问题，它的产生有其客观因素，也有主观因素，逆反心理大都具有危害性，逆反心理过重或自己不善于处理和自我调节，会给学生带来心理压力，引起心理障碍。因此，教师有必要了解学生逆反心理产生的具体原因，科学、有效地疏导学生逆反心理，促进学生健康成长。同时，让学生学会自我控制和调节，塑造健全人格。

[关键词]青少年　逆反心理　引导　教育

真正的教育应该是以人为本的教育，所以新一轮的课程改革更加重视学生的非智力因素的发展，更加注重学生心理的健康成长。但是，随着现代社会急剧变化，我们周围的一切都在变，升学压力、独生子女的教育、不利的家庭环境等不利于学生成长的因素越来越多，青少年赖以生存的环境日益复杂，使得他们心理出现了更多的偏差、失调和障碍。比如压抑与自卑、性格孤僻、不合群，多疑、妒嫉，不信任他人，自私、焦虑等等。这些负性情绪长期的得不到排解，也就是客观环境与主体需要不相符合时就产生了抵触情绪——逆反心理。逆反心理，又称逆向心理或对抗心理，是指人们彼此之间为了维护自尊，而对对方的要求采取相反态度和言行的一种心理状态。我们在教学工作和日常生活中，经常听到教师和家长抱怨现在的学生不听话，往往对教师和家长采取一种强烈的对抗态度。他们对老师和父母的教育常会表现为很不服从，告诉他不能怎么做，他偏要那么做，甚至公开顶撞。在青春期，由于生理成熟与心理成熟的不平衡性，受自我意识觉醒等因素的影响，青少年心理发展呈现错综复杂、矛盾重重的局面，逆反心理的表现十分突出。这种现象在处于心理断乳期的小学高年级和初高中学生中表现尤为明显，其强烈的逆反性、对抗性对学生的心理发育、日常学习和生活都是有害的，如果任其发展，将有可能造成学生的心理缺陷，严重的甚至会影响将来的生活、学习和工作。