对学生发展性评价的研究

对学生发展性评价的研究

[摘要]中小学评价与考试改革的根本目的是为了更好地促进学生的发展，改变评价过分强调甄别与选拔功能、忽视改进与激励功能的状况，突出评价的发展性功能是学生评价改革的核心。对学生进行评价是教育过程的一个环节，所以，评价的功能与教育目标是一致的。突出评价的发展性功能集中体现了“一切为了学生发展”的教育理念。学生处于不断发展变化的过程中，教育的意义在于引导和促进学生的发展和完善。学生的发展需要目标，需要导向、需要激励。发展性评价为学生确定个体化的发展性目标，不断收集学生发展过程中的信息，根据学生的具体情况，判断学生存在的优势与不足，在此基础上提出具体的、有针对性的改进建议。本文即从发展性评价与当前评价制度的比较及其实践对其进行研究。

[关键词] 发展性学生评价  实践与反思

一， 发展性学生评价的内涵

所谓发展性学生评价，即立足现在，面向未来，注重发展，排除以奖惩为目的的全员参与式断诊导向性的评价。特征有：

1、发展性学生评价是一种面向未来的评价制度。它不仅注重学生个人学习表现，更注重学生的未来发展。在实施发展性学生评价制度的过程中，让学生充分了解学校对他们的期望，培养他们具有主人翁精神。它根据学生的学习表现，确定学生的个人发展需求，确定学生个人发展目标，向学生提供自我发展的机会。

2、发展性学生评价是以促进学生未来发展为目的的形成性评价。它没有将评价制度作为奖励和惩罚的机制，其目的是，在没有奖惩的条件下，促进学生学业发展，从而实现学生发展目标。

3、发展性学生评价是一种民主参与式的评价。发展性学生评价以学生为中心，信任和尊重学生，充分考虑学生个人和未来发展目标，强调学生的主体地位。实施学生的自我评价、学生相互评价、家长评价，是一种全员参与式的评价。