成果激励法的实践研究

成果激励法的实践研究 

[摘 要]：本文从激励的理论根本入手，谈及成果激励性的层次性运用、现实性、两面性，探讨了运用成果激励法使用规律在教学管理实践中的浅见。

[关键词]：成果激励力  层次性  实践 两面性  群体 

谈及成果激励法，对其理论要点、核心内容的研究，中外名家均有论述，但对其使用规律的研究还稍显单薄。那么何为激励理论？什么是成果激励力?如何运用成果激励法，其使用规律在教学管理实践有何成果，我将在以下内容中一一阐述。

一、激励理论以及成果激励力的概念

激励理论是行为科学中用于处理需要、动机、目标和行为四者之间关系的核心理论。[1]行为科学认为，人的动机来自需要，由需要确定人们的行为目标，激励则作用于人内心活动，激发、驱动和强化人的行为。从教育心理学来说，是指激发人的动机，诱发人的行为，使其产生一种内在的动力，朝着所期望的目标努力的过程，也就是通常所说的调动和发挥人的积极性的过程。

什么是“成果激励力”呢？人是具有高级思维的动物，人的行为总是在思维支配下的活动，总是力图达到一种要求，获得某种成果，而这种已获得或意欲获得的成果，对人的活动又会产生激励力，这便是“成果激励力”。