对学习后进学生的发展性评价策略的个案研究 (3)

对学习后进学生的发展性评价策略的个案研究1

导言1

一、 后进生形成的原因2

二、如何看待后进生2

三、 怎样尊重和理解后进生3

四、 对后进生的发展性评价的具体策略4

五、结论5

致 谢6

感谢我的指导老师：周洋老师6

对学习后进学生的发展性评价策略的个案研究

[摘要] “ 后进生”就是素质发展的某一方面或所有方面相对滞后的学生，是相对某学生群体而言的概念。通常情况下最突出地表现在品行和学业成绩等方面相对滞后，多少人对这些学生的认为是因不积极进取，不按时或不能按时完成学习任务而导致学习跟不上，学习成绩特别差的学生。但按照素质教育的标准，不应局限于品行和学业成绩这两个方面来评判一个学生后进与否。在科学发展观的视野下，用素质教育的标准来看，“后进生”与“非后进生”是相互依存、相互制约、相互影响、相互作用、相互转化的。 每个孩子都有不同的个性特点、兴趣爱好。若缺乏耐心的教育，放任自流，再加上自制力差的话，长时间上，形成恶性循环，只会越来越差，所以要求我们对他们加以重视。

[关键词] 兴趣  目标  培养  学习习惯