论校长的威望的来源

[摘要]校长是一校之魂，校长威望的高低对办好学校具有重大的意义。校长既是学校的管理者，也是教师的领导人，一个优秀的校长，能带动一批优秀的教师。要成为优秀的校长，必须有较高的威望。校长的威望是在平时工作中尽职尽责、日积月累建立起来的，不是自封的，它主要来源于校长自身的品德修养、学识、业务素质、以及工作能力等方面。

[关键词] 校长  威望  来源  

一、校长威望的重要意义

威望，简单地说，是声誉和名望。作为有威望的校长，他能够得到师生的尊重、依赖和拥护，做出的决定就能畅通无阻，发出的号召和倡议能得到大多数人的响应，校内人际关系才能融洽。校长的威望对于调动教师的工作积极性，稳定教师队伍，培养良好的校风有着不可忽视的作用。也是对全面贯彻教育方针，进行教育教学改革，实现学校的规划以及正确处理学校的各种问题都是非常有利的。

自1998年起，本人分别担任过两间小学的校长和两间中学校长，至今已有快十个年头了，期间曾参加过江门市三期的校长培训班学习。多年来，一直担任校长一职，对如何当好校长，有一定的实践体验，自己也作过一些理论分析，特别是在校长威望的建立和来源方面作过研究。本文围绕校长的威望的来源这个重点，试从以下几个方面展开一些探讨。

二、校长的威望来源于公正廉洁的好品德

德是做人之本，为政之本，德高才能望重。作为校长，要有公正廉洁的品质。公正，处理事情就会明白；廉洁，就会有威望。

广东的珠江三角洲是国内改革开放较早、经济起飞得比较快速的一个地区，江门地区恩平市就位于珠三角这个范围。恩平市的某中学的一位冯校长，五十多岁，曾经在教育战线上兢兢业业、积极工作，享有盛名，威望甚高。但后来在市场经济大潮的冲击下，他最终因违纪而被判刑三年，几十年积累的威望一朝尽失，落得身败名裂的下场。与此恰恰相反的是恩平一中的莫校长，他始终保持廉洁本色，在师德师风建设中，被评为市师德楷模。他在任职校长期间，一些人为了解决子女入读重点学校，一些人为承接学校基建工程、或设备安装工程，他们采用不同的手法，想方设法向莫校长送礼，礼金由百到千，甚至上万，但都被莫校长一一拒绝。在基建问题上，他坚持质量优先，从严把关，不怕得罪人；在人事问题上，他坚持原则，择优聘用。现在，莫校长虽然已光荣退休，但至今在我市教育界仍享有很高的威望。最近，市里举办的青年校长培训班还专门邀请他参加，莫校长将自身的亲身体会写成《如何做一位好校长》的文字材料，在会上进行了经验介绍。因此，在当今市场经济特别容易滋生腐败的情况下，校长要树立威望，首先做到公正廉洁显得尤为重要。

近几年来，随着社会一些不良风气的影响，教育系统中难免存在着腐败现象，令教职工深恶痛绝，他们希望各级领导能够秉公办事、廉洁奉公。我们作为学校领导，首先要理解教职工的这种心理状态，正所谓管人先管己、治校先治心，在自身廉洁和公正处事方面坚持不懈地努力，才能取得教职工的信任。在学校日常工作中要努力主持公道，尽量做到公平合理，特别是在处理涉及教职工切身利益问题时，不讲私情，秉公办理。现在，社会上就有“老实人吃亏”之说，校长要特别关怀这些老实人，尽量避免他们因为做老实人而有吃亏的现象发生。

当然，每间学校中难免有些争名、争利的“特殊人物”，这既是校长工作的难题，又是教职工关注的敏感问题。有时候，为了调动这些人的暂时的积极性，满足了他们的某些不合理要求，就会挫伤大多数教职工的积极性。因此校长遇到这类人和事，特别需要冷静分析、沉着应付。对这种“特殊人物”，既不迁就，也不歧视。若对他们迁就，不讲原则，会使正派人失望，善良者伤心，校长会失去大多数教职工的信任；若因他们贪婪而歧视他们，他们应有的而得不到，就会有失公允，引起部分人员的同情，甚至会带来意想不到的麻烦。

秉公办事与校长本身的廉洁奉公是密不可分的，廉则生威，才有威望；若校长私心重，一事当前，先替自己打算，经常吃、喝、占、贪，就是自身能力再强，也不会有威望的。由此可见：校长要遵纪守法，按章办事，不能自作主张，严格执行上级主管部门廉洁自律的规定，做到克己奉公，才能成为一位好校长。

三、威望来源于校长良好的管理作风

如何管理好一间学校，校长的管理作风至关重要，它会直接影响到教职工的积极性，关系到办学的质量和效益。

在新时期形势下，如何管理好一间学校，对校长提出了更高的要求，校长必须具有较高的政治素养和思想道德素质，不以权谋私，不以权压人、坚持以理服人、以德感人。对自身严于律己，言行正直，秉公办事；对教职工充分尊重，坦诚相见。这样才能团结绝大多数教职工，充分调动他们的工作积极性。

1、尊师重教赢威望

校园里，教师人数占大多数，作为为人师表，教师对自身的尊严和威望很重视，对取得他人和社会尊重的心理需要也很强烈。因此，在工作中要特别注意尊重教师，校长要带头尊敬教师，并努力营造一个尊师重教的氛围。

在二十多年的工作实践中，我深深体会到，教师最不愿看校长摆架子和居高临下的姿态。因此，在同教师的交往中，应把他们当朋友坦诚相待；在征求教师的建议时，要细心聆听；在讨论工作时，要以平等协商的口吻；在交流思想时，要像朋友谈心；对教师身上的好品德，要及时赞扬。    当教师在工作中有了错失或思想作风方面出现某些问题时，一般不要在公开场合批评，尤其是在学生面前指责，应通过个别交谈，做耐心细致的思想工作，一次不成就多次交谈。对那些工作一贯认真负责、偶尔出现某种失误的教师，首先要帮助他们妥善处理已经发生的问题，做好安定情绪工作，解除思想包袱；然后分析原因、吸取经验教训。这样做，虽然未对他们进行严肃批评、追查责任，但从我管理学校多年所经历的许多事例来看，效果较好，而且当事人对此印象很深，甚至过了好长时间他们对于你的处理方式还会流露出感激之情。对于那些因无工作责任心和作风不正造成的问题和失误，就一定要进行严肃认真的批评教育，同时又要注意尊重他们的人格，不歧视他们，使他们感到严中有爱、严中有诚，当他们的表现有了改善时，也应热情欢迎。

人都希望有成就感，教师面对学生时，这种感觉尤为强烈，因为教师成就本身就是教育学生的很好教材。因此，珍惜教师的成就，是教师管理中一项很有意义的事情。学校应提倡教师们多写经验总结、心得体会、论文等，并且每年多组织一些教育经验交流会，让大家讲述自己的教学心得和互相交流经验，对提交较好文章的教师还要给予适当的奖励。这样做一方面可以满足教师成就感的心理需要，激发其积极性；也对于促进教师学习教育理论，积累经验，提高教学水平，有很大帮助。

同时，也应特别注意尊重教师的劳动。教师的工作不是单纯的谋生手段，而是为了实现崇高的育人目标。因此，为教师建立一个适宜于他们表现才能和发展创造力的工作环境空间也极为重要。现在，不少学校简单地想用现有一套规章制度管住教师，这样教师是会有不良情绪的，而且势必会有怨气，而且在平时工作中很容易表现出来，这样对教学会有诸多不良的影响，其结果是可想而知的。

2、用人所长赢威望

近几年，在教师队伍建设过程中强调了年轻化，难免有忽视老教师作用的倾向，教育工作不同于其他的行业，忽视老教师的作用是个损失。老教师为教育事业贡献了毕生精力，也积累了丰富的教学经验，而且大多还是中青年教师的师长，他们的经验和威望是学校重要的精神财富。作为学校领导尊敬老教师，这既是对他们劳动贡献的尊重，同时也可以借助他们的经验和威望来培养青年教师，增强教师的教学经验，对办好学校起着极为有益的作用。

四、校长威望来源于和谐的人际关系

校长能否妥善处理一所学校的人际关系，将直接影响着教职工的精神状态和工作效果。为此，校长要努力与教职工保持正常的沟通和交流，与他们一起，共同创造出一种宽松融洽的人际环境，从中体会到教职工的真情实感和酸甜苦辣，在上下级之间建立起亲密友爱、团结协作的关系。

1、搞好与学校教职工的关系

为改善学校的人际关系，提高学校的管理效能，校长要广泛听取教职工的意见和建议，鼓励教职工献计献策，科学安排学校人员工作，即使是个别纪律涣散的教职工，也为他安排合适的位置，使他能和所有的教职工一样发挥自己的长处。

校长用挑剔的眼光看自己，用欣赏的眼光看别人，这应是校长的为人为政之道。每个教职工身上都有长短处。如果校长只看他的短处，那么教职工就不会有工作积极性，教职工与领导的关系就会越来越紧张。因此，在学校管理过程中，校长要用欣赏的眼光看待教职工，尽量多欣赏教职工的优点，少过问教职工与工作无关的缺点；尽量赞赏教职工取得的成绩，少指责他们工作的失误。例如：我本人刚调动到恩平江州中学时曾碰到所谓的教师“小团体”问题，原领导班子把这些经常聚集在一起活动和聚餐的教师们，视为自己的对立面，对他们的成绩视而不见，专挑他们的缺点在公众场合大肆批评，甚至在暗中刁难他们，把这些教师搞得灰溜溜的。我通过与所谓的“小团体”成员的多次接触，感觉到，原来这些教师兴趣爱好比较相近、性格都较直率外向、智力水平普遍较高、家庭生活条件均比较好，他们经常在一起活动，主要是相互之间比较合得来，生活习惯大体相同。他们并不是在一起密谋要对付某个领导或抵制某种制度。因此，我就根据他们各自的专长，放手安排他们开展各种工作，结果，各项工作他们都做得相当到位，有的甚至做得相当出色，也为学校争了光。其他教职工对他们的评价也相当高，“小团体”中的许多人都先后被评为市优秀教师和教育先进工作者。后来，这些教师仍然跟以前一样，经常在一起活动，但并未成为学校行政的对立面。这足以证明：用欣赏眼光看待教职工十分重要，它可使校长与教职工的关系更加和谐融洽。 

2、搞好与学校领导班子成员的关系

行政班子是学校工作的领头羊，干部队伍的状况如何，直接关系到学校的行政效能。因此，重视领导班子成员的人际关系非常重要。校长既尊重班子每一个成员的人格，与他们平等相处，又重视他们对学校工作的建议和要求。当工作中出现问题时，校长要勇于承担领导责任，并设法在今后的工作中避免和克服这些问题。平时还要多些关心班子成员他们的工作和学习，了解他们的个人生活和家庭状况，为他们解除后顾之忧，尽量创造条件让他们专心致志地做好行政工作。这样，在整个集体中形成融洽、友好、团结的气氛，各项工作就能很好地完成。

此外，校长还要有处理一切复杂事务的应变能力、驾驭全局的控制能力和融洽关系的协调能力等。总之,在学校管理中，校长的威望至关重要，校长只有在长期的工作实践中，不断地提高和完善自己的领导能力，集渊博的学识和扎实的专业知识于一身，使多种能力兼容并举，才能增强自身的威望，使全体教职工心甘情愿地和自己一起，共谋发展大计，携手创造学校辉煌的未来。

参考文献：

陈孝彬主编：《教育管理学》，北京师范大学出版社，2002年4月修订版。

2、方高山：《恩平教育通讯》，2004年第二期。

3、黄成林/编著：《校长学概论》，广东教育出版社，1994年5月第一版。

4、黎灼辉：《作用于人的心理影响力》，《广东教育》，2003年第8期。

5、张耀源、蒋长好：《现代学校管理实务全书》，企业管理出版社，1996年11月第一版。

6、何成波：《以人为本 科学理校》，《江门教育》，2004年第4期。