对学生进行发展性评价过程与效果的个案分析

[内 容 摘 要] 教学评价是教学领域中的一个世界性难题，也是新课程实验能否深入进行的关键性环节。为了推进素质教育的进程，推进课程改革的脚步，我校进行了“发展性教学评价”的研究和实施。以人为本的理念融于其中，关注个体生命全面地、和谐地、自由地成长，让评价闪耀着人文精神的光芒。

[关键词]    课程改革  发展性评价  学生发展  个案研究

目录

一、 问题提出的背景1

二、理论依据和假设。1

1、理论依据。1

2、理论假设。2

三、研究的主要研究目标。2

四、实施措施和成果。2

（一）课题实施的主要措施。2

（1）转变观念，评价思想凸现人文性。2

（2）抓住关键，考试形式呈现多样性3

（3）注重过程，评价主体体现多元互动5

（二）研究的主要成果。5

1.初步建构了学生学业成就评价体系的基本框架。6

2.初步建构了课堂教学发展性评价结构。7

3.建立发展性评价档案袋，优化了师生的过程性评价。7

五、存在问题分析与反思。8

参考文献：8