华德福艺术教育方式对学前美术教学的启示

[摘要] 学前儿童美术教育对于学前儿童的发展是非常重要的一部分。但是通过查阅相关资料发现，在我国幼儿园学前美术教学活动中存在一些问题。同时也发现华德福的教育理论在艺术教育这一领域有自己独特的地方，值得我们学前教育工作者学习和借鉴。本研究根据华德福教育理论、皮亚杰的儿童发展理论等相关理论，借鉴华德福艺术教育中故事滋养这一教育方式，进行学前美术活动的实践，以北京市某幼儿园中班水墨画教学为案例进行行动研究。主要实施行动研究的方法结合文献法、观察法等方法，进行为期一个月的研究，设计并实施幼儿水墨画活动方案，观察研究儿童活动情况，对活动进行评价和反思，得出有效的建议。

[关键词] 华德福艺术教育故事滋养幼儿美术教学幼儿水墨画

目录

一、引言0

（一） 问题提出:学前美术教育存在的问题1

（二）研究意义1

（三） 研究思路1

1.研究内容1

2.研究方法1

二、华德福艺术教育中故事滋养的内涵、意义与理论基础1

（一）故事滋养内涵1

（二)故事滋养的意义2

（三）故事滋养的理论基础2

1.华德福教育的儿童成长阶段理论2

2.皮亚杰的儿童认知发展理论2

3.华德福艺术教育理念2

4.艺术心理学相关理论2

三、以故事滋养为引导幼儿水墨画教学的行动研究3

（一）研究对象3

（二） 研究方案3

1.方案设计的依据3

2.方案目标的制定3

3.方案内容的实施3

4.评价方法的制定3

（三） 研究结果与分析:4

四、以故事滋养为引导儿童水墨画教育的有效形式4

（一）将美术工具材料变得生命化4

（二）将技法练习变得情感化4

（三）将主题内容变得情节化4

(四)将表现形式变得自由化4

五、结语4

致谢4

参考文献：5