蚂蚁堆中学学生课外阅读情况分析与策略研究
[摘 要]对于农村中学的孩子来说，阅读是他们认识外界的重要手段和方式。阅读能够让他们积累智慧，阅读也能够培养他们的高尚情操，更是一种提高生活质量的有效的方法，让学生变得更加充实，有涵养。也是启发中学生的智力、丰富中学生的知识面、同时帮助中学生正确认识生活的一种重要方式。尤其是对于农村中学的中学生来说，阅读是他们认识自然科学，认识科技创造、丰富课外生活等等的重要手段。基础要从小打起，所以这对中学生来说阅读就显得尤为重要。但是在这个更加物质和现实的社会里，越来越多的家长似乎不去重视孩子的阅读情况，只要学习成绩好就行。也有的家长主张孩子的快阅读，虽然也是很好的，但是有些书籍还是值得读上几遍好好品味和理解的，并不是单纯的为了读书而读书。本文针对农村中学学生的阅读展开调查研究，旨在获得农村中学生阅读现状的实际情况与存在的不足，并为今后新塘房完中学生课外阅读活动的开展提供可行性意见。
[关键词] 课外阅读；实际情况；策略与措施键词：
引言
在农村的教学课堂上，每堂课规定为40分钟，还有10分钟的课间休息，但这十分钟时间不是男孩子在一起讨论小游戏，就是女生在一起讨论小秘密或者花裙子，很少见到有孩子在进行阅读和交流阅读体会。而我们的教师和家长应明白，经过课外阅读的相互交流，更加增加孩子们之间的兴趣，也可以增加孩子们的知识。一个人带两个，这样的慢慢的传播效会有很大的效果。这样也在不知不觉中让孩子形成了一种阅读的习惯，一旦阅读习惯养成，那么对他们未来的发展将大有用处，不仅是智力上，还是学习上都会有很大的帮助，当然，只有好的读物才能带来这种帮助，在选择的问题上也要注重。老师和家长都可以帮助中学生去引导和选择，这期间不仅可以增加中学生的知识量而且也可以增加亲子感情增加交流，也可以帮助孩子去一起认识这个世界，这都是对孩子的最大帮助。这样带给孩子的不仅仅是数量的增加更是质的改变，对于孩子和家长来说都是一举两得的事情。下面我们着重谈谈课外阅读对中学生带来的影响跟意义。
一、阅读的影响和意义
（一）课外阅读启发中学生的智力
中学生处于懵懂的阶段，其智力发展是非常具有开发的潜能性，因为他们接触的事物较少，也相当于一张白纸。虽然是张白纸，但对于家长和教师来说是一件好事，方便家长和教师去更好的引导。但是现在的这个时代每个父母都为了给子女更好的生活而外出务工，从而也在不经意中忽略了对孩子阅读习惯的培养。如果想让孩子有更好的发展就要从小抓起，好的课外阅读可以带给中学生无限的可能和力量。课外阅读可以去启蒙孩子的智力发展，去逐步完善中学生的智力。通过大量而又广泛的课外阅读，可以让中学生获得知识基础，智力基础甚至情感和审美基础。
（二）课外阅读丰富中学生的知识面
在智力发展的基础上，阅读能在不知不觉中已经提高孩子的知识水平。特别是对于农村中学的中学生来说，阅读是他们认识自然科学，认识科技创造、丰富课外生活等等的重要手段。“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”对于目前的农村中学生来说是一个较难以理解的话题。每个家长都希望自己的孩子比别人懂得多，那么中学生又无法在这个社会去寻找答案，只能靠课外阅读来陪伴。我们在课本中所见到的都是考试中很需要的东西，但是生活上或许根本都用不上，课外书的范围是庞大的，远远大于教科书，但正是这些丰富的课外知识拓展了农村中学生的见识和知识面。
（三）课外阅读帮助中学生正确的认识生活
中学生不仅可以从课外阅读中获得大量的知识，更能从每个故事里发现自己生活跟影子。因为中学生的认知能力和思维发展并不健全，对社会的认识更是没有。那么他们从哪里去认识这个世界呢，我相信从课外阅读中就能找到。比如当中学生去看《鲁滨孙漂流记》时一定会想象一下如果自己到了一个孤岛上该怎么办，怎么去求生，那么这同时也在锻炼中学生的思考能力。在看《钢铁是怎样炼成的》的时候也会去学习里面保尔是怎么面对困难和挫折的，甚至自己的信仰。孩子能在课外阅读中学到的东西太多了。我在上中学的时候，我们的学校给我们定了一套中学生必读的课外阅读，那个时候在看的时候就深深的被吸引，从而去学习。一直到现在，也就是那个时候的阅读让我爱上了语文，让我知道了更多，我虽然很少去学课本的东西但是每次考试都能考出不错的成绩，我的作文也不像其他的同学需要绞尽脑汁。这就是一个积累的过程，这个过程是潜移默化的，而且我父母是很少管理我的思想生活的，他们如同大多数的父母一样认为只要成绩好就行，但是在思想的方面也是极为重要的，这决定他们在以后的生活怎样去面对自己面对世界，并且有着什么样的心态。这都是比成绩来的更为重要的。等到孩子慢慢长大就会发现孩子原来这么懂事。这些远比父母每日的谆谆教诲来的实在。让孩子对生活有正确的认识是影响孩子的一生的。让中学生自己对这个社会有辨别能力，而且以后中学生在面临各种各样的事情的时候，能够学到什么样的心态，怎么样去正确的认识生活都很重要。
（四）拓展视野提升写作能力
农村教师都有这样的体会，学生的作文是让每个语文老师都较为头疼的一个版块，随处可见的方言或名族白话或口语，语感不强、单调而直白的陈述成为量司空见惯的日常。只有少部分同学的作文让人眼前一亮，甚至很多农村中学的教师反映虽然已经是中学生，但是此部分学生的写作能力基本和中学生无异。这和阅读量较少甚至不喜欢阅读是脱不了关系的。阅读量的匮乏导致的词语匮乏，所以所撰写的作文也是令人乏味。阅读能拓展学生的视野，也能潜移默化地提升学生读词语和修辞手法的掌握运用能力。让学生在阅读的过程中学会把阅读得来的感悟和所得用自己的思考和手中的笔描述出来。这种作品往往具有个人的特色并且充满新奇性和趣味性，对于批阅的教师来说也是一种享受。
二、蚂蚁堆中学学生阅读现状分析
1.阅读书目较多但借阅学生较少。
2.教师的引领不够。
3.图书室的开放时间不固定，学生没有准确掌握和了解学校图书室开放的时间，所以不能及时进行阅读和借阅。
4.无相关的阅读活动开展引领学生进行阅读，校园阅读氛围不够浓厚。
5.学生借阅书籍不懂得爱惜，书籍损坏较为多和严重。
6.学生借阅书籍方面的管理制度还不够完善。
三、今后发展的策略
（一）安排专人固定时间段负责图书室的开放和监督
为强化学生的读书兴趣，营造浓厚的读书氛围，确保拓展阅读扎实到位，构建拓展阅读的协进机制可采取以下做法：
1.读书供给机制：家有书籍、班有书柜、校有阅览室、图书室。
2.读书约束机制：每日一报、每周一刊、每月一书、每天一篇读书笔记，保证阅读的质和量。
3.读书促进机制：每学期组织一次读书心得交流会、读书故事会、诗文朗诵会、美文鉴赏会。
4.读书激励机制：每学期组织一次手抄报比赛、小博士读书知识竞赛、读书征文比赛、读书演讲比赛、古诗文诵读赛。
5.时间保证机制：上午20分钟早读、下午上课前20分钟课外阅读、晚上20分钟家庭读书作业、每周一40分钟读书指导课、每周六定为学生在家读书日。此外，建立中学生课外阅读评价指标，提高学生课外阅读的自觉性。把课外阅读纳入学生平时成绩的重要成分。
（二）相应教师精心指导提高拓展阅读的实效性
结合语文课教学，指导阅读与课文相关的文章，让他们把课内所学的知识进行拓展延伸。就语文阅读教学某一阅读素材相关的某一主题，搜寻更多的阅读材料加以整理与阅读，从而对该素材描述的事件所处的大背景，或者某个特定的视角形成自己的认识，进而加深课堂阅读素材的理解。通过教师的指导、介绍、引荐与课文相关的课外读物，以课内带动课外，课外对应课内，具体可细分为：
1.前瞻性拓展阅读。以课文内容为核心，引导学生在学习课文之前的课外阅读。
2.延伸性拓展阅读。学生在学习了课文之后，延伸性地阅读相关的书籍。可从文章的题材、体裁、课文的作者、文章的主要人物、写作的方法等方面出发进行拓展阅读。
3.鉴赏性拓展阅读。教学中紧扣教学内容引导学生鉴赏名家名作，重点在于学生语言、文学素养和思想素养的积累。
有些语文课文是根据原作改编或节选的，在读懂课文的基础上，教师可把原作印发给同学，做扩大式的课内阅读；有些知识性课文，往往会牵涉到许多相关问题，可把这些相关的知识，编写成若干条注释，让学生自读；还可根据课文的某一方面的特点，选相似的课外读物，采用“读一篇、带一篇”的办法，来扩大课内阅读量。在多媒体教学辅助手段很好应用的课堂里，教师可把某一篇课文的有关文字资料、图片、实物等制作成课件，输入电脑，供学生在课堂内看屏幕阅读；教师在课内推荐与课文有关的好书，让大家到课外去阅读。可以在课堂里出示图书、简介内容和作者，做课外阅读的读前指导。
（三）家校结合，建立分享拓展阅读体系
倡导“大家来读书“活动，建立“家—校”联系，把家长纳入到活动中来，取得家长的支持，使得课下在家读书成为全校性的行动，打造家庭书文化，提升家庭的文化品味，把读书活动从校园延伸到家庭，掀起家庭读书热，使学生在全方位的读书活动中得到质与量的双重提高。班主任及任课教师每周在家长群公布要完成的阅读要求，请家长陪同阅读。有些家长不会读的要鼓励学生读给家长，分享给家长，通过这种分享的模式让农村家长也体会到阅读的乐趣和重要性。
（四）制定丰富多彩的校园阅读活动辅助
学校可制定“校园读书月”、“故事王大赛”、“阅读感悟分享周”“校园文化节”等诸多丰富多彩的活动让学生感受到阅读带来的满足感和幸福感。学会把这种收获展示出来，分享给同学和老师。并从这些活动中积累自信，培养他们的文化素养，从小就养成良好的阅读习惯。学校的阅读氛围也将越来越浓厚，校园文化氛围也将越来越浓。
四、结语
课外阅读很重要，怎么样去给孩子选择好的读物对于教师和家长来说也很重要，不仅是自己去帮助引导，更重要的是让孩子也要有自己的辨别能力。因为中学生还是温室的花朵，对社会的好与坏还不能分辨，而父母在这一方面的教育也尤为重要。通过课外阅读的增加和累积对于中学生的发展就是质的飞跃，中学生通过课外阅读来增加对这个社会的了解，再加上父母的引导，那将是两全其美的事情，课外阅读量的增加不仅影响孩子的一生，更是孩子一生宝贵的财富。毛而且这是对人的一生都有利的一件事情，更要引起大家的重视。让中学生在知识的海洋里徜徉，让他们通过课外阅读来丰富自己，来提高自己的道德品质和素养，来提高自己的学习能力，让中学生有着积极向上的心态和能量，用积极的眼光去看待和审视这个世界，这不仅是中学生现在就要做得，也是他们一辈子都要做的事情，从小做起，重视孩子们的气质和内涵，给孩子们一个更好的未来和发展。
参考文献
1.《新课程标准—中学语文》 北京师范大学出版社【M】 2011年
2.《给教师的建议》—苏姆霍林斯基 教育科学出版社【M】 1984年 3.《浅析课外阅读的必要性》—李小琴 选自《考试与评价》【J】2012年11期
4. 农村初中语文课外阅读教学论文 中国学术期刊网 http://www.docin.com/p-1798512【J】
5.初中生课外阅读书籍必读老师推荐全套适合10-18岁 初一初二初三看的课外书 中学生青少年经典读物 蚂蚁堆中学图书室A柜文学类305
