少数民族地区小学教师专业化发展调查研究—以麻阳苗族自治县为例

[摘 要] 本研究采从专业知识、专业技能、职业信念、教育观念、培训机会、培训形式、工作情况、业余生活等方面进行了调查研究，对限制麻阳苗族自治县小学教师专业化发展的主要因素从政策、经济、环境与教师自身职业信念这四个方面进行分析，并提出了相应的改善策略。

[关键词] 少数民族地区；小学教师；专业发展

目录

一、 研究背景1

二、研究意义2

（一）理论意义2

（二）实践意义2

1、民族地区小学教师专业化意识有待增强2

2、民族地区小学教师敬业精神和道德修养有待提高2

3、少数民族地区小学教师专业化能力不强2

4、少数民族地区小学教师欠缺专业化发展培训平台2

三、少数民族地区小学教师专业化发展问题的原因分析3

（一）研究方法3

（二）研究过程3

1、教育信念欠缺，教育观念落后3

2、经济基础薄弱，教研能力不足3

3、教师工作环境困难，专业发展内在动力不足3

四，讨论3

（一）树立正确的教育信念和终身学习的意识3

（二）构建小学教师专业化发展的交流平台4

（三）开展地方性课程，设定适合教师专业化发展的培训内容4

（四）完善少数民族地区小学教师的评价制度，激励教师专业化发展5

（五）政府应投入经费给少数民族地区小学教师专业化发展5

结语6

参考文献6

致谢6