一个五年级后进生转化过程及影响因素的个案分析

[摘 要] 俗话说：“金无足赤，人无完人。”每个学生的家庭环境、社会环境、自身的心理素质和基础不同，每个学生存在着一定的差异。因此，每个学校，每个班级都会或多或少地存在着后进生。后进生是班级的落伍者，做好他们的工作难度很大，而且后进生常常屡教不改。如果我们因为难教而放弃对他们的教育，岂不是有悖于“人类灵魂的工程师”的称号吗？再说后进生的转化工作是实施素质教育的要求，素质教育核心之一就是面向全体学生，只有全体学生都得到全面发展，才能使得全民族的素质得以提高，只有从实际上消除大量的后进生存在的事实，才谈得上面向全体学生。作为一名教师，我们必须做好“后进生”的转化工作，让他们的身心在小学阶段能够得到健康发展。

[关键词] 后进生 转化 素质教育 全面发展

目录

一、后进生影响因素0

二、采取的具体转化措施1

（一）发现学生的问题，主动走进学生，用爱去呵护1

1，了解学生吐痰和唾沫的原因1

2，让学生了解自己吐唾沫和痰对其他人的影响,2

（二）给学生茶叶盒，让他有唾沫和痰吐茶叶盒里，不要吐在地上2

1，逐步减少吐唾沫的次数2

2，改掉后的喜悦与反思2

（三）以漫画书为兴趣点，举办漫画故事比赛，鼓励学生参加2

三、后进生转变后的反思2

1，老师不抛弃不放弃2

2，班级的团结互助2

3，了解学生的心理，师生共同克服困难，一起进步2

四、教师建构心理学的知识框架，并理论联系实践3

参考文献3