小学高年级“青春期前期”阶段学生的管理探究

[摘 要]时代的变革，信息技术的飞速发展，各种文化思潮的碰撞与融合，使青少年的青春期已经有原有的年龄界定提前了至少2至3年。本文主要通过对小学高年级学生（10—12岁）进入青春期前期的各种心理和生理的变化导致管理上的变化进行探讨和研究。发挥教育者特别是以班主任为主导的教师群体从德育管理，教育教学管理，家校联系工作等方面采取有针对性的措施与方法帮助该年龄段的孩子顺利进入青春期。

[关键词]小学高年级；青春期前期；管理

目录

一、 青春期前期的内涵1

二、“青春期前期”阶段学生管理出现的问题4

（一）德育管理难度的增加4

1、学生违纪现象增多。4

2、集体活动参与率降低。4

3、注重自我形象追求。4

（二）教学管理难度的增加4

三、针对高年级阶段学生管理的培养目标4

（一）拥有健全人格的人4

（二）培养好习惯，形成良好的教养5

（三）培养学生的自主自律管理的能力5

     四、针对高年级阶段学生的教育与管理策略5

（一）德育管理策略6

（二）教学管理策略7

1、教学行为统筹7

2、开展班科联席会7

（三）家校联系的策略7

五、结束语7

参考文献：8