北京市A中学生涯教育的问题与对策

[摘  要] 生涯教育是一项综合性的教育发展方案，有利于教育创新、培养全人和协助全人发展，肩负着探索教育新方向的时代使命。近年来，中学生涯教育越来越受到重视。北京市教育行政部门、研究机构以及部分中学都对生涯教育表现出较大的兴趣，分别制定了一些政策、开展了一定的研究、实施了一些行动。本文以北京市A校为例，进行了总结分析，发现生涯教育面临四大问题：生涯教育机构设置不当，生涯教育专业师资不足，生涯规划课程缺乏结构，生涯规划教材有待改进。对此，本研究提出了四大对策包括：调整生涯教育机构，配备生涯教育师资，发展生涯规划课程结构，完善生涯规划教材。

[关键词] 生涯教育  问题  对策

目录

一、前言0

二、A校实施的生涯教育是什么1

三、A校为什么实施生涯教育1

（一）生涯教育是A校实现素质教育的有效途径1

（二）生涯教育是A校“做真教育、真做教育”的重要载体2

（三）生涯教育是A校学生自主发展的需要2

四、A校怎样实施生涯教育2

（一）设立生涯教育机构2

（二）培养生涯教育师资2

（三）开设生涯规划系列课程2

1、核心课程：《生涯规划》的研发与实施2

2、辅助课程：生涯活动设计与实施3

3、自修课程：生涯规划管理手册的设计与使用3

4、浸润课程：学科教学中生涯教育理念的渗透3

（四）编写与出版生涯规划教材3

五、A校实施生涯教育遇到的问题3

（一）生涯教育机构设置不当3

（二）生涯教育专业师资不足4

（三）生涯教育课程缺乏理论结构4

（四）生涯规划教材有待改进4

六、A校生涯教育的改进对策4

（一）调整生涯教育机构管理模式，设置专业实体生涯教育机构。4

（二）配备和培训生涯教育专业师资，试行兼任教师资格证。4

（三）发展生涯规划课程理论结构，编制课程大纲，研制评价标准。4

（四）完善生涯教育专业教材，发展学科配套教材。4

主要参考文献：5