家庭教育对学前儿童社会化成长的影响研究

[摘要]家庭是社会的基本单位，具有许多功能，其中家庭教育是家庭的重要功能之一，家庭教育对学前儿童的成长具有最基本，最持久的影响。近年来，中国十分重视儿童智力、道德的发展与家庭、学校、社会之间相互关系的研究。父母是家庭中主要成员，对儿童社会化影响较大，是家庭教育中不可替代的一部分。本文以国内外现有学前儿童的家庭教育现状理论为基础，以此分析和总结当下我国学前儿童的家庭教育现状对儿童社会化影响的因素，为探索家庭教育中对儿童社会化影响的积极因素，为父母在学前教育阶段儿童社会化发展的进步提供更加有益的参考。

[关键词]学前儿童；家庭教育；儿童社会化

目录

引 言1

一、研究意义及现状1

二、研究现状2

1.国内研究现状2

2.国外研究现状2

二、学前儿童家庭教育的界定及其特点3

(一)家庭教育的内涵3

（二）学前儿童家庭教育的特点4

1．家庭教育时空的广延性4

2．家庭教育语言的独特性4

3．家庭教育实施的随机性4

三、学前儿童社会化的界定4

三、家庭教育对学前儿童社会性成长的影响因素研究5

(一)亲子关系与思想交流5

(二)亲子关系与语言交流5

(三)家庭氛围与单双向沟通5

（四）文化氛围与行为交流6

(五)情感回馈与思想回馈6

（六）行为回馈与正负沟通6

（七）思想回馈与行为回馈7

（八）教育意识与思想交流7

（九）教育理念与行为互动7

（十）家庭氛围与语言交流8

（十一）情感交流与行为交流8

四、提高家庭教育质量，促进学前儿童健康成长的建议及措施8

(一)弥补学前儿童家庭教育的缺失8

（二）加强学校、社会和政府的配合9

（三）尽力为儿童营造家庭的温暖氛围9

(四)提高家长的教育水平9

参考文献10