一个后进生的转变及其影响因素的案例研究

[摘 要] 多年来，对于后进生的教育和转变一直在困扰着老师和家长。而素质教育的根本出路，是在尊重学生个体差异的基础上，去实现每个孩子的健康成长。本文以教育生态学、多元智能理论和存在主义理论为基础，以个案研究为基础，探讨了小学学业不良学生的特点与成因。本文从学校、家庭和学生自身对后进生产生影响的主要因素入手，围绕在后进生的教育过程中，教师的教育观念、教学方法的转变和完善，提出了后进生转化的建议和对策，并且在家长教育中要加强沟通，重视亲子之间的接触。

[关键词]学校教育；后进生；形成原因

目录

一、对于后进生概念界定及对其现状研究1

（一）后进生概念1

（二）后进生现状2

1.层级监视对象2

2.规范记录越界者2

3.成绩单底部"常客"3

二、后进生个案成因分析3

（一）假意迎合3

（二）公开反抗4

三、对于形成后进生原因进行分析5

（一）对其家庭原因进行分析5

（二）对其学校原因进行分析5

（三）对其个人原因进行分析6

四、对于个案转化结果和教学启示6

（一）教育者树立正确教育观念6

（二）建立促进人发展评价体系7

五、结语8

参考文献9