绩效工资对小学教师激励作用存在的问题、成因及对策研究

[摘要]我国从2009年1月1日开始对义务教育阶段工资引进了绩效管理，目的在于在提高教师的工资水平，到2010年1月1日又进行了全面的改革。本校教师实行绩效工资后，教师的地位也逐步提升，对小学教师的激励作用明显，但在实际的运行中也暴露出一些实际问题。本文对教师绩效工资政策现状作出分析，指出其存在的问题并提出相应的政策建议。

本文结合了本人多年在教育前线和管理实践经验，通过对本校绩效工资实施现状的阐述，明确了本校绩效工资实施情况的问题：①小学教师绩效工资水平低、发展很不平衡；②绩效工资评价标准不合理，绩效工资分配方案不完善；③绩效考核忽视教学团队工作。针对这些问题提出了如下政策：①明确各级政府的财政责任，完善教育投资机制；②政府加强监督和指导，规范内部管理；③建立义务教育学校校长绩效考核工作新机制；④重视教师团队合作，凝聚团队合作精神。

[关键词]绩效工资 小学教师 激励机制

目录

一、 相关概念界定1

二、我国小学教师绩效工资实施现状2

三、小学教师绩效工资存在的问题2

1、小学教师工资水平仍然偏低2

2、小学教师绩效工资水平很不平衡2

3、绩效工资评价标准不合理，绩效工资分配方案不完善3

4、绩效考核忽视教学团队工作3

四、小学教师绩效工资实施面临的制约因素3

1、教育财政投入不足，影响政策的顺利实施3

2、制度实施的条件和环境不够充分3

五、提高绩效工资对小学教师激励作用的对策4

1、明确各级政府的财政责任，完善教育投资机制4

2、政府加强监督和指导，规范内部管理4

3、建立义务教育学校校长绩效考核工作新机制4

（1）建立内容导向机制4

（2）建立科学考评机制5

（3）建立分层评价机制5

（4）建立分类考核机制5

4、重视教师团队合作，凝聚团队合作精神5

参考文献5