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文档题目: |
如何摆脱传统语文教学观念的束缚 |
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panmeizi |
提交日期: |
2013-08-29 09:09:06 |
文档分类: |
教育管理 |
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如何摆脱传统语文教学观念的束缚 (需要:1 积分) 如何获取积分? |
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如何摆脱传统语文教学观念的束缚 [摘要]:面对传统语文教学观念的束缚,作为教学一线的我们应如何摆脱呢?我们认为:一、应更新教育观念,做到与时俱进。二、树立“大语文”的教学观念,多渠道获取知识。三、教学应重在内容而不是形式。 [关键词]:如何 摆脱 传统 语文 束缚 在中小学所有学科的教学中,语文是最受指责和抨击的一门学科。许多人对传统语文教学的质量深表怀疑,却又难以指明语文教改的切实可行的新方向;教育界的专家认为传统的语文教学禁锢了学生的个性发展,无法培养学生的创新能力,传统的语文教育只会造就一些高分低能的书呆子。于是,语文成了过街老鼠,人人喊打,甚至一些语文教育者也跟着鼓噪。似乎传统语文教学真的一无是处,语文老师也真成了“弱势群体”。 其实,造成语文教学的现状绝非只是老师教法上的问题,事实上,旧语文教材和现实生活的严重脱节,教学观念的陈旧落后,现代中高考指挥棒的语文考纲的误导,怎么不使语文老师感到困惑无奈,无所适从呢?那么语文老师如何才能摆脱传统教育观念的束缚,走出一条顺应时代潮流的教学新路呢?我们认为: 一、要彻底地更新教育观念,挣脱旧的教学模式,语文老师要做到与时俱进。 语文老师能否顺应时代的发展,说到底,还是教育观念更新的问题,旧的观念不转变,新的教学思想就无法被采用。套用一句话说就是语文老师要做到与时俱进,永远能与时代同步。据说有的老教师几十年来都机械地抄旧教案上课,内容上不做翻新,甚至闹出父子两代人同用一种讲义的笑话。有的老师仅凭旧经验上课,教学内容陈旧,教学手段落后,教学思想僵化,教学过程机械,如此教学,又如何能调动学生的兴趣呢?又怎么能提高学生的语文素质呢? “创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。”作为一个有创新精神的语文教师,他是不会囿于常法的。敢对传统说不的老师才是好老师,而不敢越雷池一步的循规蹈矩的老师是无法传承创新意识的。 教师要打破沉闷的缺乏生气的传统教学法,对传统的教育观进行彻底的否定,要勇敢的摒弃传统教法的束缚。笔者认为,教师首先要彻底地更新教育观念,明白“教是为了不教”的最浅显的教学原则,大胆的发动学生自己破疑。不必事事庖代,要明白知识的传授永远不如技能的传授的道理,真正地做到授之以渔。其次,教师要研究教材和学生,吃透两头,教材中哪些是最应该讲的又是学生最感兴趣的,用什么方法最容易吸引学生的注意力。要尝试创新教学激发学生的兴趣,发挥学生的主观能动性,引导学生破疑。同时教师还要克服教材本身的束缚,因时制宜,大胆取舍,不求面面俱到,万无一失;但求一点突破,学有所获。要及时了解语文教学动态,针对学生的实际开展研究性教学,利用活动课来引导学生参与语文实践,提高语文能力。作为语文教师,要使自己知识广博一些,要成为一个杂家。上课时能旁征博引增强教学的知识性和趣味性。语文老师更要关注社会关注生活,让我们的教学更贴近学生更贴近生活。语文老师要改变“一支粉笔,两本教材”打天下的局面。如果你无法给学生许多新的知识或喂饱他们,你最终将失去上帝—我们的学生,他们可以去上网络学校,去寻找适合他们的名师,低劣的教学手段必然会被时代淘汰,低劣无能的教师也不可避免被淘汰的命运。内容的单调,气氛的枯燥,方法的古板都会成为语文课的硬伤。传统的教学不注重研究学生的做法应及时得到校正。所以,每个教师都要与时俱进,要掌握最现代化的教学手段,使现代信息技术有效的服务教学。我们只有熟练地驾驭它,才能胜任二十一世纪的教学。那种只抱着教学参考书布道的做法是行不通的。
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