学校特色德育教育的探索与实践

论文题目：学校特色德育教育的探索与实践

论题观点来源:

现在全国很多中小学都在努力创建特色学校，这是符合中央关于提高素质教育的指导方针的，《中国教育改革和发展纲要》指出：“中小学要由‘应试教育’转向全面提高国民素质的轨道，面向全体学生，全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质，促进学生生动活泼地发展，办出各自的特色。”要全面提高国民的素质，就要从中小学生抓起，现在中小学校的德育教育由于受社会环境的影响很大，从学生（包括家长）到老师都不是太重视，重点关注的是具体科目的教与学，再加上长期以来国内大多数中小学在德育教学方面比较教条、生硬，教材过于死板，不够生动，学生多数是被动学习，没有兴趣，很难达到良好的效果，现在的孩子绝大多数都是独生子女，在家里娇生惯养，在生活上自理能力比较差，不太懂得尊敬父母、感激父母，在学校里同学之间不会很好地沟通、交流，对待老师是敬畏有余，而感恩不足。笔者前不久曾在江西省赣州市崇义县某小学调研、交流， 该学校的德育教学很有特色，用中国传统经典的道德文化结合现实国情，对孩子进行德育教育，几年坚持下来，收到了很好的效果。并与该校领导、任课教师及学生进行了广泛交流，受到了很大的启发。

论文基本观点;

在创建特色学校的过程中出现了一个误区，即人们更多地关注学校在特色建设方面展露的外在形象，而忽视了学校文化内涵的创建。如何解决这一问题？

创建特色学校是正确的和必要的，“特色兴校”是增强学校核心竞争力的重要途径，但是在创建特色学校的过程中要避免一个误区，即在建设特色学校的过程中，人们更多地关注学校在特色建设方面展露的外在形象，而忽视了学校文化内涵的创建。《中国教育改革和发展纲要》中将“全面提高学生的思想道德”摆在第一位，我认为是很有深意、也是很有必要的，因为学生思想道德方面的高素质正是学校文化内涵的完美体现。