乐在“棋”中，“棋”乐无穷

乐在“棋”中，“棋”乐无穷
棋类游戏是大班幼儿喜爱的活动形式，它有助于促进幼儿初步的逻辑思维能力的发展，培养幼儿正确看待输赢、勇于面对挫折的良好心理素质，训练幼儿的规则意识，是促进幼儿社会性发展的有效途径之一。因此，我们在大班后期有意识、有目的地开展了棋类活动。
在刚升入大班时，孩子因为语言表达能力比以前有了进一步的提高，变得爱吵闹了，抓好常规成了首要任务。还记得我们园长说过，以前她带过一个班，自从孩子学习了下棋后，变得非常乖，以前在区域时总是吵吵闹闹，现在，换而之的是大家都很安静地下棋，班上常规也好了很多。因此，我决定也把大班的棋类游戏抓起来。通过一年的努力，收到了良好的效果，不管是在为幼儿选择合适的棋，还是在组织孩子下棋等方面，都下了不少的功夫，在这谈谈我的一点体会。
孩子最喜欢的就是在活动区里面自主地选择材料进行操作，而充满魔力的益智区就给了孩子们一把开启智慧之门的金钥匙，孩子们在其间自行操作、摆弄、摸索、尝试，在不断的发现的过程中不知不觉走进了智慧宫。在玩棋类游戏中培养了幼儿的分析、综合、推理、概括能力。幼儿的观察力、注意力、取胜的信念、规则意识及坚强的意志等非智力因素得以锻炼和发展。同时在棋子的对弈中体味出成功所付出的艰辛。在益智区活动中幼儿细心、专心做事，独立解决问题的能力得到发展。在活动中幼儿有时互相模仿、互相学习，有时共同商量、合作玩耍，促进了幼儿交往技能的发展。
目前，一些幼儿园和家庭中在开展棋类游戏时还存在一定的误区。有人认为，无论下什么棋都是对幼儿有发展的；还有人认为，棋类游戏规则繁杂不适合幼儿。其实，并不是所有的棋都能对幼儿起到明显的教育作用。当前，虽然有些老师和家长以初步认识到了棋类游戏的重要性，并不同程度地开展了起来，但所玩的棋往往是传统的象棋、军旗、跳棋等，这些棋玩法比较复杂，有一定的难度，只适用于年龄教大的儿童和成人，不符合幼儿的年龄特点，不能被幼儿普遍的接受也不能广泛地推广，难以达到教育目的。因此，我们应选择一些适应幼儿不同层次，多种类的游戏棋，供幼儿自由选择、玩乐，以开发智力、发展个性。
那么，我们在为幼儿选择下棋时就注意什么呢？