浅谈小学生良好行为习惯的养成

论文题目：浅谈小学生良好行为习惯的养成
[摘 要] 著名教育家叶圣陶先生说：“什么是教育，简单一句话，就是要培养良好的习惯。”作为教师，是学生成长的引路人，不仅要给学生传授知识，还要培养学生良好的行为习惯，为他们的健康成长打下扎实的基础。那么怎样培养小学生良好的行为习惯呢？
 [关键词]低年级学生  良好行为  习惯
一、注重幼儿的主体地位。
一提到培养小学生“良好的行为习惯”，以往，我们总是将它和“严格遵守规矩或纪律”、“如何管好孩子”等挂上钩，于是养成良好的行为习惯便成了对学生的行为进行控制。后来我们意识到：这样既没有尊重学生，也不利于学生自觉遵守各项活动规则，更不能体现孩子的主体地位。所以，我们应从孩子的角度出发，尊重幼儿，让孩子们成为真正的主体，能较自觉地遵守各项活动规则、形成各种良好的行为习惯。在平时的活动或游戏中，我们不要一味地要求孩子怎么做，可组织幼儿讨论，师生共同制定适合他们自己的活动规则，由“老师说要这样做”变为“我要这样做”。如：在图书区，开始，经常有孩子大声讲话、图书乱放，教师不可能时刻看着他们、提醒他们，于是，活动前，我让孩子们讨论“你去过图书室或书店吗？人们是怎么看书的？他们会说：我去过我爸爸学校的图书室，里面很安静”、“我妈妈带我去过书店，里面的书放得整整齐齐,通过讨论，孩子们了解了在图书室里应该遵守的一些规则，教师不再为孩子不遵守规则而花费大量时间，孩子也养成了良好的行为习惯，一举两得，何乐而不为呢？在平时的学习和生活中，我们还经常组织这样的小小讨论会，让幼儿自己去交流、讨论，从而让孩子们认识自己行为的正确与否。让孩子在自主的氛围中，自己的决策中自觉地形成各种良好的习惯。