浅谈信息技术与课程整合在现代教学中的利与弊

浅谈信息技术与课程整合在现代教学中的利与弊

[摘 要]信息技术与课程整合，是指在先进的教育理论和思想的指导下，在学科课程的教育教学设计与实施中，引入多媒体信息资源和技术，使信息技术、信息资源、信息方法和课程内容有机结合，来促进教学方式的根本改变，从而达到培养学生的认知能力和创新能力的目标。课程整合意味着在已有课程的学习活动中使用信息技术，以便更好地完成课程目标，达到最优化的教学效果。整合强调信息技术要服务于课程，信息技术应用于教育的出发点首先是课程，而不是技术；信息技术与学科教学整合时，应找出信息技术在教学中存在的优势，而不是为使用技术而使用技术。在教学中是否使用、何时使用、如何使用信息技术要立足于学科教学来考虑，要以能否有效地促进学生的学习为标准来衡量。
[关键词]信息技术   课程整合    多媒体
一、 信息技术目前的发展状况
在这信息爆炸的时代,以多媒体和国际互联网为代表的当代信息技术,正以惊人的速度改变着人们的生存方式和学习方式。传统教育、网络教育两个平台呈现在广大教育者面前，如何使信息技术与学科课程整合，成为面向21世纪基础教育改革的新视点。
信息技术是当前各类学校教育的重要内容,也是教育改革的重要技术手段。我国教育部已确定在中小学普及信息技术教育，并强调加强信息技术与其他课程的整合。信息技术与学科教育的整合,提高了教育的智能化水平和学生在教育中的主体地位，促进了教学内容呈现方式的变革，促进了学生学习方式的变革，促进了教师教学方式的变革，促进了师生互动方式的变革。
原教育部长陈至立指出：“要深刻认识现代教育技术在教育教学中的重要地位及其应用