幼儿数学操作材料的制作与运用

论文：幼儿数学操作材料的制作与运用

[摘要]数学是对客观世界数量关系和空间关系的一种抽象，对于幼儿来说，数学概念还没有成为头脑中的一个抽象的逻辑体系。如何利用身边资源让幼儿在动手操作中感知数学，激发兴趣，促进幼儿思维的发展。

[关键字]数学操作材料  制作 运用

    一、幼儿数学操作材料的重要性
　　数学是一种高度抽象的逻辑数理知识，幼儿的认知特点决定了幼儿逻辑思维的发展要依赖于具体的事物和动作。皮亚杰儿童发展理论说明：幼儿学习数学是通过对事物的反复操作，从中抽象出事物的“数”、“形”、“序”等结构关系。 在操作活动中，幼儿运用多种感官感知事物，不断地动手操作材料，动脑思考，获得丰富的数学知识。要让幼儿主动地、有创造性地在轻松愉快、无拘无束的玩中学习，就要提供各种机会让幼儿亲自尝试，鼓励幼儿在活动中有所发现，有所创新。
    操作活动是幼儿学习数学知识，发展思维能力的基础。操作材料是教育的媒体，是帮助幼儿系统地建构数学知识及诱发幼儿主动探索、学习的工具。提供幼儿适当的操作材料，不但是活动前的准备，还是引导幼儿学习数学知识，发展思维能力的教育过程。幼儿只有通过对操作材料的反复操作才能抽象出物体之间的关系、从而在头脑中慢慢建构数学概念。因此，在数学活动中操作材料是促进幼儿思维发展的最有效、最适合的方法。 
    二、数学操作材料的制作