幼儿园双语语言环境创设的研究

幼儿园双语语言环境创设的研究
[摘要] 幼儿园双语教育是指在幼儿园教育活动中，在幼儿学习母语的基础上，根据不同年龄段幼儿身心发展特点和语言习惯，通过创设双语氛围的语言环境，培养幼儿对第二语言的兴趣以及初步的双语口语表达能力，促进幼儿全方位发展的过程。为此，幼儿园双语语言环境的创设对促进幼儿双语教育的实施具有重要的意义。
[关键词]幼儿教育 双语 环境创设
幼儿的语言学习是在社会生活中不断积累、潜移默化的过程，幼儿对语言进行理解与运用，都与现实的生活情境有关系。幼儿在随时随地都有学习语言的可能性，通常会不知不觉地积累大量词汇和表达的经验，突然有一天他会将一直积累的词汇或者经验一一表达出来。所以我们要注重幼儿在幼儿园期间语言发展关键期的培养，努力为幼儿创设双语语言环境，促进其双语能力的发展。
一、 幼儿园双语语言环境创设的意义
1.有利于培养幼儿双语的思维方式
学习双语的幼儿在使用双语时，需要从母语转换为第二种语言的机制，从而使双语学习者的思维的灵活性增强，更加具有创造性。
2.有助于幼儿逐渐对两种文化产生熟悉感
“文化”通常是指知识、法律道德、风俗习惯和社会成员具备的其他能力和习惯。人生来就是有差异性的，人的差异性导致了文化的差异性，文化的差异性出现了文化差别，其主要标志就是语言的不同，就像我们平常说的中国文化、西方文化等，幼儿学习和接触了英语，由于双语语言环境的熏陶，也会自然而然地了解到不同语言背后的文化。如双语幼儿园比较注重外教节日教育，像复活节、万圣节、圣诞节、感恩节等。幼儿园在开展节日教育的同时，其实就融入了西方文化，这样长期以往，就有助于他们熟悉两种文化。