由“英国校本课程开发的经验及启示”

由“英国校本课程开发的经验及启示”1

————校园军事文化课1

（1）班主任管理思想陈旧2

（2）班级管理过于随意2

一、英国校本课程开发的历程及表现出的特点3

（一）校本课程开发的发展阶段3

（二）校本课程开发的兴盛阶段4

（三）校本课程开发稳定阶段5

二、英国校本课程开发的经验5

(一)校本课程循序渐进稳步发展6

（二）教师自主权的高度体现6

（三）课程资源的创造性利用6

（四）校本课程开发的校内外支持策略6

三、英国校本课程开发给我们的启示7

（一）国家与学校在课程开发权力上的合理分配7

（二）注重教师角色的转变7

（三）注重内外支持策略的结合7

（四）注重完善校本课程评价体系8

四、 校园军事文化课的国防意义和目的8

1、国防教育的意义8

2、 学校国防教育的目的9

五、构筑校园军事文化9

1、 卓有特色的开学典礼和入学教育9

（1）兵马未动粮草先行，必要的沟通是先决条件9

（2） 学生开学典礼既是家长学校的开学典礼9

2、 队列训练是规范学生行为的第一步10

3、良好的开端是成功的一半，另一半仍须努力10

4、三个开放日活动10

由“英国校本课程开发的经验及启示”

                    ————校园军事文化课

[摘 要] 从20世纪60年代，中国爆发了“三年自然灾害”，“大跃进”和人民公社化运动在中国大地蓬勃兴起，而西方许多国家则越来越关注校本课程开发，1977年我国恢复高考制度，国家的教育重新步入了正规。而西方已经将校本课程研究开发的权利逐渐下放，将决策的重心从中央逐渐下放到地方和学校，使学校和教师在在课程开发上拥有更多的自主权从而发挥更大的作用。本文对英国校本课程发展历程进行分析和总结并同我国校本课程开发的历程、现状作具体的比较，得出有利于我国校本课程开发的经验及启示，通过这一启示，结合个人在中学学生教育教学管理的实际工作相结合，提出“校园军事文化”这一观点进行讨论研究，为我国校本课程的发展提供借鉴。 

 [关键词] 英国校本课程开发 历程 经验 启示 校园 军事 文化