由“英国校本课程启示”

由“英国校本课程启示”之———校园军事文化课1

一、 什么是校本课1

一、 英国校本课程开发的历程及表现出的特点2

（一） 校本课程开发的发展阶段2

（二） 校本课程开发的兴盛阶段3

1. 校本课程开发兴盛阶段的概况3

2. 校本课程开发兴盛阶段表现出的主要特点4

3. 校本课程稳定阶段所表现出的特点4

（三） 注重教师角色的转变4

（四） 注重内外支持策略的结合5

（五） 注重完善校本课程评价体系5

二、 将“军事文化”引入校园5

由“英国校本课程启示”之———校园军事文化课

[摘 要] 自20世纪60年代开始，校本课程开发在西方许多国家得到越来越广泛的关注，从70年代到80年代校本课程蓬勃发展并已逐渐成为各个国家课程改革的主要趋势，这种改革主要是指将课程研究开发的权利逐渐下放，将决策的重心从中央逐渐下放到地方和学校，使学校和教师在在课程开发上拥有更多的自主权从而发挥更大的作用。由此我个人深受启发，集合自身实践与多年的教育教学经验，推敲出一整套有利于学生、学校、家庭和社会的“校园军事文化”校本课程体系。本文通过运用文献检索法、定性分析法、经验总结法等方法对英国校本课程发展历程进行细致的分析，总结英国校本课程发展过程中的经验，结合中国北方区域教育的现实情况，并从经验出发，同我国校本课程开发的历程、现状作具体的比较，得出有利于我国校本课程开发的经验及启示，为我国校本课程的发展提供重要的借鉴，以使我国校本课程开发更顺利、更合理、更有效。 

 [关键词] 英国校本课程开发 经验启示 校园军事  文化体系