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| 文档题目： |
浅谈数学课堂教学中思维情境的创设 |
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| 上传会员： |
panmeizi |
| 提交日期： |
2013-10-21 09:46:29 |
| 文档分类： |
数学与应用数学 |
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| 文档字数： |
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文档字数：2199 浅谈数学课堂教学中思维情境的创设 [摘 要]思维是一种复杂的心理过程，是由人们的认识需要引起的。在数学教学中，要使学生不断地产生学习意向，引起学生的认识需要，就要创设出一种学习气氛，使学生急欲求知，主动思考；就要设置出有关的问题和操作，利用学生旧有的知识经验和认知结构，以造成认知冲突。
[关键词]思维情境 创设 探索 发现 心理学的研究告诉我们：认知冲突是学生的已有知识和经验与新学知识之间的冲突式差别，这种冲突会引起学生的新奇的惊愕，并促使其注意关心和探索的行为。 课堂教学中有了学习气氛和认知冲突，即创设了思维情境，学生便有了展开思维的动因、时间和空间，从而有助于数学课堂教学质量的提高。
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