高中生数学思维的弱点和解决办法

高中生数学思维的弱点和解决办法

论文摘要：高中生对数学学习存在不少的误区,走了不少的弯路,使学习变得繁重而枯燥,使学习变成了一种沉重的负担.如何减轻高中学生学习数学的负担？如何培养学生的学习兴趣？如何提高高中数学教学的质量？本文通过对高中学生数学思维的弱点进行分析并找到一些解决的办法,以起到抛砖引玉的作用。

关键词：数学思维、数学思维的弱点、解决办法.

思维是人脑对客观现实的概括和间接的反映，反映的是事物的本质及内部的规律性。所谓高中学生数学思维，是指学生在对高中数学感性认识的基础上，运用比较、分析、综合、归纳、演绎等思维的基本方法，理解并掌握高中数学知识而且能对具体的数学问题进行推论与判断并运用，从而获得对高中数学知识本质和规律的认识能力。高中数学的数学思维虽然并非总等于解题，但可以这样认：高中学生的数学思维的形成是建立在对高中数学基本概念、定理、公式理解的基础上的；发展高中学生数学思维最有效的方法就是解决问题。然而，在学习高中数学过程中，我们经常听到学生反映上课听老师讲课，听得很“明白”，但到自己解题时，总感到困难重重，无从入手；有时，在课堂上待我们把某一问题分析完时，常常看到学生拍脑袋：“唉，我怎么会想不到这样做呢？”事实上，有不少问题的解答，同学习常发生困难，并不是因为这些问题的解答太难使得学生无法解决，而是其思维形式或结果与具体问题的解决存在着差异，也就是说，这时候，学生的数学思维存在着弱点。这种思维上的弱点造成了学生解决问题时的障碍，这样的弱点有的是来自于我们教学中的疏漏，而更多的则来自于学生自身，来自于学生中存在的运用知识的能力不强。因此，研究高中学生的数学思维弱点对于增强高中数学教学的针对性和实效性有十分重要的意义，对高中生解决实际问题和运用知识的能力也有重要的意义。