浅谈小学数学建模教学的探索

浅谈小学数学建模教学的探索

[摘 要]本文阐述在数学课的教学中，首先要在常规的数学课堂教学中，适时地渗透建模思想；其次举行数学建模专题课，让学生了解建模的基础知识，感受建模过程；再次组织以建模为主题的课外活动（如设置生活实践作业、开展生活研究活动、设计实践活动方案等），让学生在活动中体会数学应用，提高他们分析问题、解决问题及创新的能力。

[关键词]建模  教学

《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》指出：“要从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。” 《新标准》首次提到了数学模型的概念，数学建模教学是指在我们的课堂内外增加一些有生活背景的实际问题，并通过这些实际问题让学生领悟数学工作者是怎样发现、提出、抽象、简化、解决处理问题的整个思维过程——即“数学建模”的思想，让学生做数学，“创造”数学、交流数学、应用数学、感悟数学思想方法、为学生（也为教师）提供施展才能、激发创造的舞台和空间、培养学生学习数学的志趣、情感，提高学生广泛能力和素质。