高中后进生数学能力的培养
[摘要] 在高中数学教学中，由于数学学科内容高度抽象、推理严谨、语言特殊和学生身心、
知识能力发展不平衡等诸多原因，使得“数学后进生”仍成为一个不小的群体，给家庭、学
校和社会带来不少的压力。那么作为一名高中的数学教师应该怎样把这些“后进生”的数学
能力提高呢？根据我多年的高中教学经验，本文从分析 “后进生”的含义、特点、表现形
式、形成原因、以及培养后进生数学能力的重要性、等方面入手，详细介绍了自己在培养
“后进生”的数学能力方面所总结出来的几点策略和方法。并在文章中总结了在培养后进生
数学能力时应注意的几个问题。
[关键词] 后进生 数学能力 培养
在一个班级中，大部分学生都是积极向上的，后进生总是少数人，但这少数后进生的数学能力的培养直接影响到全班的数学成绩及学习作风。那么，究竟如何做好后进生的数学培养工作呢？根据我多年的高中教学经验，我想就此问题略述浅见。
一、后进生的含义、特点及表现形式
在教育词典中对“后进生”是这样定义的：在班级中经常违反道德原则，或者犯有严重过错的学生。他们常常表现为思想觉悟低，不遵守纪律，不能完成学习任务。品德不良的后进生有以下特点：1、表现在认识特征上是认识能力低下，对道德、法纪愚昧无知，常常是非模糊或颠倒。形成错误的人生观，常表现为亡命称霸的英雄观、无政府主义的自由观、低级下流的乐趣观。2、表现在情感特征上是重哥们义气，常表现为不分是非的感情用事。
