初中数学建模教学

初中数学建模教学

[摘 要]   本文论述如何进行初中数学建模教学，首先涉及到数学建模的含义：把一个实际问题化为一个数学问题，这就称为数学模型。本文结合自己的教学经验，从不同的角度描述、分析了学生解决实际问题遇到的困难：①对解决问题的信心不足，②对实际问题中一些名词术语不熟悉，③对实际问题中庞杂数据的处理缺乏适当的方法，④对实际问题转化为数学问题缺乏经验；以及克服这些困难的对策：①增强学生解决问题的信心，②可强化阅读理解能力的培养，并使学生会“数学的”阅读材料、理解材料，③可构建知识网络、强化从整体的角度选择思维起点的能力，④可加强数学语言能力的培养。

[关键词]  数学建模  能力培养  作用

20世纪以来，科学技术得到迅猛发展，数学在这个发展过程中起到了非常大的作用。今天，社会对数学的要求并不是需求数学家，而是需要大量善于运用数学知识和数学思维方法解决实际问题的各种人才。把一个实际问题化为一个数学问题，这就称为数学模型。数学模型不同于其他一般模型，它是用数学语言模拟现实的一种模型，即把一个实际问题中某些事物的主要特征、主要关系抽象成数学语言，近似地反映客观事物的内在联系与变化过程。建立数学模型的过程就称为数学建模。数学建模随着人类的进步，科技的发展和社会的日趋数字化，应用领域越来越广泛，人们身边的数学内容越来越丰富。强调数学应用及培养应用数学意识对推动素质教育的实施意义十分巨大。数学建模在数学教育中的地位被提到了新的高度，