浅谈数学教学中问题情境创设

浅谈数学教学中问题情境创设

[摘要]数学问题情境是学生掌握知识，形成能力，培养创新意识，发展心理品质的重要源泉。创设数学问题情境应遵循目的性、趣味性、参与性、创造性、技巧性原则，使问题情境具有针对性、开放性和连续性，是学生的最近发展区。创设有价值的问题情境，不仅需要对教科书中的情境充分利用，还需要对现实生活进行挖掘，从学生原有知识水平出发，通过数学故事、数学趣题、生活实例、多媒体辅助教学等多种途径创设出有利于激活课堂教学的问题情境，从而实现学生学习方式的真正的转变，提高教学质量。

[关键词]问题情境 原则 要求 途径 方法

数学教学是数学活动的教学，从导入新课到新概念的形成、定理的推导以及运用都是一系列思维活动。而数学的思维活动具体反应在问题的提出和解决。课堂教学的任务就是师生不断发现问题、研究问题和解决问题。因此，数学教学设计其本质就是问题情境的设计。教学实践证明，创设良好的问题情境可以激活学生的求知欲，促使学生为问题的解决形成一个合适的思维意向，从而收到最佳的教学效益。那么如何在数学教学中的创设问题情境呢？下面结合多年的教学实践浅谈数学教学中问题情境的创设。

一、问题情境的创设原则