浅谈提高初中生数学学习主动性

浅谈提高初中生数学学习主动性

[摘 要]在数学教学中，我们应把学习的主动权还给学生，以促使学生主动性的发展。使数学课堂教学以"学生为主体，老师为主导"，从而真正达到提高学生学习数学的主动性。具体做法是：一是激发学生兴趣，让学生乐于学习。二是加强学习方法指导，开展生本对话，师生对话，生生对话。三是提高能力，开拓创新。四是因材施教，具体问题具体分析。五是限时练习，提高学习效率。

[关键词] 学生 课堂 兴趣 方法 互动 主动性

初中生正处于人生的青春期，活泼好动、思维敏捷，但又不专一，往往缺乏恒心，对学习没有主动性。对数学这类较抽象的学科，不爱学、兴趣不强，究其原因：既有老师讲课方式陈旧，带来的“满堂灌”“唱独角戏”，又有学生自身的原因。总的来说，学生学数学很吃力，很被动。面对这种现状，我结合一些材料，浅谈一下自己的几点看法。

     一、“数”山有路“趣”为径。

没有兴趣的地方，类似于干涸的沙漠，没有兴趣的学习类似于一种苦役。让学生积极主动的投入到学习中来，培养学习数学的兴趣至关重要。如何激发学生的学习兴趣，让他们乐于学习，我的体会是：充分突出学生的主体地位，学海无涯“乐”作舟，“数”山有路“趣”为径。