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| 文档题目： |
中学数学学困生的成因分析及其对策 |
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| 上传会员： |
天々使∮鱼 |
| 提交日期： |
2013-06-11 11:08:43 |
| 文档分类： |
数学与应用数学 |
| 浏览次数： |
56 |
| 下载次数： |
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| 下载地址： |
 中学数学学困生的成因分析及其对策 (需要:35 积分) 如何获取积分? |
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| 文档字数： |
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文档字数：5433 摘 要 随着素质教育的不断深入发展，学生之间的差距也在不断的扩大，这种差距尤其体现在中学学生的数学学习过程中。本文将研究中学数学学困生的特点及其形成的原因，并找出相应的对策，帮助他们走出困境，构建有效的数学学习能力。 关键词：农村中学 数学学困生 成因 对策 目录 前 言 1 一、数学学习困难学生的特征 1 1、数学基础差，缺乏学习数学的兴趣。 2 2、学习目的不明确，学习品质差。。 2 3、学习方法欠佳，参与意识不强。 2 4、学习不主动，完全不参与到课堂教学中。 2 二、农村中学数学学习困难学生的成因分析 2 （一）、就数学学习困难学生形成的内在原因而言，主要包括以下两个方面。 2 （二）、数学学习困难学生形成的外在原因。 3 三、农村数学学习困难学生的转化策略 3 （一）、以建立较好的情感准备为先导。 4 （二）、逐步改善认知结构是提高数学学习困难学生水平的根本出路。 4 结 论 5 参考文献： 6
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