论父母教育方式与幼儿健康心理

论父母教育方式与幼儿健康心理  （摘要）学龄前的家庭教育对孩子们的一生有很大的关系，切不可等闭视之。教育子女是父母的天职，在独生子女比例越来越大的情况下，家长应当重视学龄前的家庭教育，在幼儿成长过程中充分发挥学龄前家庭教育的作用。
 （ 关键词）教育特点  净化环境 遵循原则  相互配合

  对于一个幼儿来说，学龄前家庭教育，包括父母从小给他的种种引导和影响，起着相当重要的作用，使幼儿成长的起点。这个起点好不好，与其子女漫长的一生有很大的关系，切不可等闭观之 。
  我曾遇到过几件令人深思的事：
某干部 ，每天来幼儿园为自己的孩子擦净桌凳 ，并再三提醒老师不要让其参加各项活动......
  某位年轻母亲，喜欢给孩子穿各种奇装异服，把孩子打扮得花枝招展奇形怪状......
  某职工，要求老师把孩子安排在最前排，并且要求单独拥有一张桌子......
  某个体户，送孩子是，对全班的幼儿说“谁如果打骂你，不要害怕，你也......
  此类事例，为数不少，都暴露出学前家庭教育存在着严重问题。像这样缺乏教育子女的正确原则和方法的父母，一味的溺爱娇惯，姑息迁就，偏袒护短，如此“言传身教”，长期的潜移默化，量变积累，将会成为学校、社会教育造成严重的负效应及不良后果。
  教育子女是父母的天职，也是父母的责任。特别是独生子女比例越来越大的情况下，如何培养教育好子女，成为年轻父母、社会关注的”热门“话题。在整个家庭教育过程中，如何帮助家长重视学龄前家庭教育？如何在幼儿成长过程中发挥学龄前家庭教育的作用？我觉得应该从以下几点入手：
  1.家长首先要认清学龄前家庭教育的特点和作用。遗传素质给孩子身心发展提供了可能性，学龄前家庭教育则把这种可能性变为现实，这种教育是其他教育所不能代替的。第一，学龄前教育开始早，孩子降临人世，就开始接受“人之初”的教育。第二，时间长。孩子的三分之二的时间在家里。第三，关系亲密，感情亲近，感化作用大，具有权威性。
  2.家长要学一点“家教”知识，提高教育素质。父母是孩子的第一任老师，但孩子的父母并不是都学了儿童教育、生理、心理学知识才做父母的。他们之中有的不重视孩子的早期心理教育，有的不懂的教育方法。有一位女老师，过分的溺爱“独苗”当6岁的儿子用小手抽了她两个耳光后她还高兴地说：“妈的宝贝，真勇敢......”因此，不管文化程度高低，父母都应该学习科学育儿知识，掌握引导孩子健康成长的方法。