目 录
一、幼儿园开展游戏活动的必要性……………………………………………2
二、幼儿园游戏开展的现状分析………………………………………………2
（一）幼儿园游戏开展的现状…………………………………………………2
（二）家长对游戏活动的态度…………………………………………………3
三、幼儿园游戏活动的改进对策………………………………………………3
（一）转变教育观念……………………………………………………………3
（二）加大游戏设施器材的资金投入…………………………………………3
（三）引进专职游戏教师，加强普通教师的游戏知识………………………3
（四）教师切身参与到游戏活动中……………………………………………4
（五）鼓励为主，因势利导，大力营造宽松的游戏氛围……………………4
（六）尊重差异，因材施教，充分调动幼儿主动参与游戏的积极性………4
（七）多感官介入，探究学习，积极引导幼儿全身心投入游戏……………5
参考文献…………………………………………………………………………6
一、幼儿园开展游戏活动的必要性
《幼儿园教育指导纲要》明确要求“幼儿园要以游戏为基本活动”。这是与幼儿的成长、发展和认知相一致的。
首先，游戏具有社会性，游戏是人类社会活动的一种初级模拟形式，反映了儿童周围的社会生活。婴儿进入幼儿期，由于身心各方面的发展以及与成人的不断交往，开始产生参加社会实践活动(劳动和学习)的需要，渴望参与成人的一些活动。但是，因身心发展水平的限制，幼儿还不能真正参加成人的活动，这是幼儿阶段心理发展上的主要矛盾。游戏则是解决这一矛盾最好的活动形式，游戏是适应幼儿身心发展的需要而产生的，幼儿有强烈的动机参与游戏活动，并在游戏活动中不断地满足他的各种需要，发展各种能力。可以说，游戏既适应了幼儿身心的发展，又促进了幼儿身心的发展，而不是简单的“复演”，或消极适应生活的过程，也不是精力过剩或情绪发泄的表现。
