幼儿绘画活动的指导策略研究

目录

一、幼儿美术教育的现状 2

（一） 幼儿美术教育的特点 2

（二）幼儿美术教育的目的 2

二、幼儿绘画活动的指导策略 4

(一)创设丰富的情景 4

(二)灵活提供范画 4

1、多幅范画同时出现 4

2、幼儿自找印刷范本 4

(三)因材施教 5

1、用激励的语言来鼓励消极的幼儿大胆作画，激发其绘画的兴趣 5

2、建立时间观念，指导幼儿在规定时间内完成作画，改变幼儿不良习惯 5

(四)丰富的绘画工具 5

(五)加强民间美术活动 6

三、多形式评价幼儿作品 7

(一)教师的评价 7

(二)幼儿的评价 7

四、 参考文献 8

一、幼儿美术教育的现状

    当前的幼儿美术教育较之于传统的模仿式教育有了较大的改善，但是仍然存在着重知识传授、机械模仿的缺陷，这就严重地约束了幼儿的创造力。在通常的教学过程中，教师往往先给出固定的主题、张挂示范画，再用大量的时间讲解绘画的方法、应该画出来的内容、如何布局等等让幼儿难于理解的东西，接着又让幼儿机械模仿，教师到处巡视，一旦发现画错了的就赶快给予矫正，碰到画不出来的孩子就代画，最后教师挑出几幅模仿得比较“像样”的图画予以评价、夸奖。比如让学生画一只孔雀，教师特别强调要画出孔雀的长脖子和尾巴，孩子们若是把孔雀的脖子画短了一点，教师就叫孩子们擦掉重画，若是孔雀的尾巴不是用绿色和黄色来点染，教师又叫孩子们涂上绿色和黄色的颜料。这样一来，孩子们便没了自信，甚至会有些害怕，以为美术是一件无聊的、烦人的事，担心自己不是绘画的天才，因而不敢发挥想象性和创造性，这就给他们以后的艺术创作生活投