目 录
一、老师培训幼儿的创造力……………………………………………………2
（一）幼教培养幼儿创新能力…………………………………………………2
（二）幼儿园令幼儿积极主动…………………………………………………2
（三）发挥幼儿想象能力………………………………………………………2
二、培养幼儿扮演角色的创造力并要多鼓励…………………………………2
（一）老师走进孩子的心灵……………………………………………………2
（二）日常生活扮演角色………………………………………………………2
（三）老师的鼓励和赞扬幼儿…………………………………………………2
三、老师自己必须先要具有创造力……………………………………………3
（一）创造力发展的关键要素…………………………………………………3
（二）老师具有创造力促进幼儿成长…………………………………………4
四、通过参与创作游戏，教师具有启发的引导………………………………4
（一）身体体松弛作用有助美术创作…………………………………………4
（二）角色游戏对幼儿的影响…………………………………………………4
（三）幼儿创造力具有巨大的创新潜质………………………………………4
五、幼儿创造力得以发展更易融入社会………………………………………5
参考文献…………………………………………………………………………5
一、老师培训幼儿的创造力
（一）幼教培养幼儿创新能力
幼教师是营造教室成为一个新奇地方最重要的因素。现在大多数的幼教被要求培育幼儿包括：创造力和创造性艺术的整体发展。担负为人才培养奠基的艰巨任务，因此，作为一名幼教工作者，应站在面向世界、面向未来的高度，鼓励孩子去标新立异，努力培养孩子的创新精神，训练孩子的创新能力。幼儿籍由角色扮演的基本活动，表达自己内在的情
