浅析学前教育师德建设现状与改进策略——以龙泉地区为例

目  录

一、龙泉地区学前教育师德建设调查 1

（一）调查目的 1

（二）调查方法 1

（三）调查结果分析 1

1.学前教育机构状况 1

2.学前教育师资状况 2

二、学前教育师德建设存在的问题 2

（一）幼师师德规范不具体、不统一 2

（二）幼师工作机制不具体 2

（三）幼师自我修养被忽视 3

三、学前教育师德建设改进对策及建议 3

（一）制定师德规范，增强职业道德意识 3

（二）充分认识师德建设的重要性，营造良好的道德氛围 4

（三）运用自我教育，提高职业道德修养 4

结束语 4

参考文献 4

一、龙泉地区学前教育师德建设调查

（一）调查目的

教育发展，教师为本。幼儿园教师是幼儿教育发展的关键所在。优化教师队伍结构，提高教师队伍整体素质是提高教育质量的基础和保证，是推进基础教育均衡化发展的关键。面对新形势、了解新情况、研究新问题、提出新方法，这是课题研究的最基本要求，因而研究体现了在三个层面上的重要意义：一是通过调查研究，针对性地获取资料，摸清龙泉市幼儿教育师德目前的状况以及在师德建设中存在问题。这是对该课题研究所做的必要的准备。二是通过整理、分析、比较，对研究的既定问题给予适当的解释，创造性地提出对策，亦可发现和探讨新问题，丰富幼儿教育科研的内涵；三是在理论化地解决幼儿教师队伍建设的若干问题基础之上，开发有益的经验，提出合理化建议，为教育的决策和施行提供可行性的指导，以期解决实际问题。