浅析学前教育师德建设现状与改进策略 (2)

目录

引言 1

一、幼儿教师职业道德的相关理论 1

（一）幼儿教师职业道德的涵义 1

（二）道德与幼儿教师职业道德关系 1

二、幼儿教师应具备的职业道德 1

（一）热爱幼儿、热爱幼儿教育事业 1

（二）对待教师集体和家长要互相尊重 2

（三）有高尚的道德品质，以身作则，做幼儿表率 2

三、学前教育师德建设存在的问题 3

（一）教师实际素质偏低 3

（一）安于现状，不思进取 3

（二）情绪急燥，缺乏爱心。 3

（三）心理失衡，萎靡不振 3

四、学前教育师德建设改进策略 3

（一）营造氛围，以良好的环境影响幼儿教师 3

（二）树立典型，以榜样的力量感染幼儿教师 4

（三）特色活动，以向上的精神塑造幼儿教师 4

（四）关注个性，以积极的评价发展幼儿教师 4

结论 4

参考文献 5

引言

各行各业都有着自身本职业的职业道德，就是普通的公民也有公民的基本道德，而教育作为一个特殊的行业，因其质的规定性，对其实施者——教师更是有着特殊的职业道德要求，这种职业道德要求简言之就是师德。然而对于幼儿教师这一特殊的教师队伍，他们应其面对的是一群特殊的弱势群体，一群少不更事的幼儿，这就更决定幼儿教师职业道德要求的特殊性，那么，到底什么样的教师职业道德才是合格的呢？如何强化幼儿教师的良好师德呢？下面就从幼儿教师职业道德的重要性，构成及如何强化等方面加以