目 录
一、学校教育的师德建设现状…………………………………………… 2
（一）学前教师的专业能力欠缺…………………… ………………………2
（二）部分教师自我修养不高……………………………………………… 3
（三）缺少职业认同感……………………………………………………… 3
（四）法律素养欠缺………………………………………………………… 2
二、学前教师师德问题分析………………………………………………… 3
（一）社会环境原因………………………………………………………… 3
（二）学校本身原因………………………………………………………… 4
（三）教师自身原因………………………………………………………… 4
三、学前教育的改进策略…………………………………………………… 4
（一）社会环境的改变……………………………………………………… 4
（二）学校环境的改变……………………………………………………… 4
（三）教师自身的改变……………………………………………………… 5
（四）论文小结……………………………………………………………… 5
参考文献……………………………………………………………………… 6
摘要:学前教育是教育的起点，是为义务教育做铺垫的。学前教育的师德建设，对幼儿的教育培养至关重要。师德即教师的职业道德,是与教师的职业特点密切相关、直接联系在一起的道德素质。本人研究的的主题是学前教育的师德建设现状与改进策略。在前人研究的基础上，本文提出学前教育还存在学前教师的专业能力欠缺、部分教师自我修养不高、部分教师对自己职业缺少认同、法律素养欠缺等现状。从社会、学校、环境三个原因分析，提出相应的改进措施，从而推动学前教育师德的建设。
关键词：学前教育 师德建设 改进策略
