幼儿园大班建构游戏指导策略研究+开题报告

摘要

建构游戏是幼儿利用各种不同的建构材料，是大班幼儿喜欢的游戏类型之一，不仅能丰富幼儿的主观体验，还能使幼儿在协商、谦让与交换的游戏氛围中，学会分享与合作，尝试开拓与创新，体验成功与挫折发展幼儿的动手能力和建构技能。《纲要》提出，教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。那么在建构游戏中，教师有效的建构游戏指导对于幼儿游戏的发展有重要作用。本文以幼儿园大班建构游戏《搭建小学》为例，按照建构游戏的过程提出建构游戏中教师观察、介入、引导、评价的方法。

关键词   建构游戏   幼儿园大班      观察讨论

目录

摘要 I

引言 2

第1章 绪论 4

1.1 建构游戏定义 4

1.2 国内研究综述 4

1.2国外研究综述 5

1.3本文研究内容及意义 6

第2章 幼儿园大班建构游戏指导策略现状 8

2.1 大班幼儿的年龄特点 8

2.2 幼儿园大班建构游戏指导策略现状 10

第3章 幼儿园大班建构游戏指导策略存在的问题及原因分析 11

3.1 存在的问题分析 11

第4章 幼儿园大班建构游戏指导策略的改进建议 12

4.1 12

第5章 建构游戏案例分析——以《搭建小学》为例 13

参考文献 15

致谢 16