大班幼儿告状行为的调查研究

摘 要

对大班幼儿告状行为的研究不仅有利于培养幼儿自我解决问题的好习惯，而且也有助于教师有效地解决幼儿告状。本研究搜集幼儿告状案例192个，然后对幼儿告状行为的起因、告状的类型、被告幼儿的行为反馈和教师的行为反馈这四方面的内容进行卡方检验，发现存在显著差异，再对所在班级的幼儿教师进行简单的访谈来了解幼儿告状行为的实际情况，最后分析影响幼儿告状行为发生的外部因素和内部因素。研究结果显示：(1)告状行为的起因主要是受到侵犯；(2)告状内容主要是求助；(3)被告幼儿和教师对待告状行为的反馈有积极反馈和消极反馈；(4)影响幼儿告状行为发生的因素多样化。

关键词：大班幼儿；告状行为

目  录

摘 要 i

ABSTRACT ii

1.问题提出 1

1.1 研究的源起 1

1.2理论意义和实践意义 1

1.3研究问题 1

2.文献综述 2

2.1概念界定 2

2.1.1告状 2

2.1.2幼儿告状行为 2

2.2幼儿告状行为事件的判定 2

2.3国内外相关研究 3

2.3.1告状行为的理论 3

2.3.2幼儿告状的原因 3

2.3.3幼儿告状行为的类型 3

2.3.4幼儿告状行为的特点 4

2.3.5幼儿告状行为的影响因素 4

2.3.6幼儿告状行为观念及教育策略 5

3.研究设计 6

3.1研究目的 6

3.2研究对象 6

3.3研究方法 6

3.3.1观察法 6

3.3.2访谈法 6

3.3.3数据处理方式 7

3.4研究的分析框架 7

3.4.1分析框架的操作性定义 7

4.研究结果 9

4.1幼儿告状行为现状 9

4.2幼儿教师指导方式 10

4.3告状行为影响因素 11

4.3.1影响幼儿告状行为的外部因素 11

4.3.2影响幼儿告状行为的内部因素 12

5.研究结果的分析与讨论 14

5.1幼儿告状行为结果分析 14

5.2教师及家长对待幼儿告状行为的态度 15

5.2.1培养幼儿建立良好的规则意识 15

5.2.2要分清幼儿告状的目的 15

5.2.3根据幼儿的年龄段进行合适的教育 16

6.研究结论 17

7.研究不足 17

参考文献 18

致  谢 19