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| 文档题目： |
浅谈教师如何介入中班区域活动：科学区 |
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| 上传会员： |
Mktv1520 |
| 提交日期： |
2019-09-28 11:15:06 |
| 文档分类： |
学前教育 |
| 浏览次数： |
10 |
| 下载次数： |
0
次 |
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| 下载地址： |
 浅谈教师如何介入中班区域活动：科学区 (需要:28 积分) 如何获取积分? |
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| 文档字数： |
7937
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浅谈教师如何介入中班区域活动：科学区 [摘 要]中班幼儿语言有了一定的发展，理解语意的能力由逐渐增强了。教师就要运用带有启发性、建议性的语言来指导引导孩子们，主动地去参与活动。教师要充分了解幼儿活动的内容，熟悉每一区域材料的功能，使用方法，对班中每一位幼儿操作使用的情况要心中有底，给予他们充分的活动时间、空间，有的放矢地观察，最低限度地适时介入，给予支持性的帮助，启发引导。要使每个幼儿在原有水平上得到发展，就必须做到因人施教。在幼儿活动的中途，切勿随意地去干扰。这样会打断幼儿原有的思路，使原本富有创意的想法因为一个正确答案的告知而终结。当幼儿确实遇到超出其能力范围的困难时，教师应给予直接的帮助和支持。而当幼儿快失去信心时，要及时介入，帮助，重新焕发幼儿活动的兴趣，找到问题的突破点。 [关键词]区域活动 教师介入 科学区 幼儿园中班
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