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目 录
一、学龄前儿童的个性化教育的理解·……………………………………2
（一）进行考核和诊断………………………………………………………2
（二）辅导和管理系统………………………………………………………2
（三）教育和培训……………………………………………………………2
二、关于儿童个性化教育概念的各种学说.…………………………………2
（一）“因材施教”说………………………………………………………3
（二）“个性教育”说………………………………………………………3
（三）一对一教育说…………………………………………………………4
（四）合理匹配说……………………………………………………………4
三、学龄前儿童个性化教育的作用和意义.…………………………………4
（一）促进学校教育个性化发展.………………………………………………5
（二）促进家庭教育专业化发展……………………………………………5
（三）促进社会教育系统化发展……………………………………………5
四、学龄前儿童个性化教育的价值体现.……………………………………5
（一）“教育内容与学习目标”的价值体现………………………………5
（二）“教育方式”的价值现..……………………………………………6
（三）“教育途径”的价值体现..…………………………………………6
参考文献…………………………………………………………………………7
一、学龄前儿童的个性化教育的理解
（一）进行考核和诊断
儿童个性化教育，就是指通过对被教育对象进行综合综合调查，研究，分析，测试，考核和诊断。
（二）辅导和管理系统
根据社会环境变化或未来社会发展趋势，被教育对象的潜质特征和自我价值倾向以及被教育对象的利益人的目标与要求，量身定制教育目标，教育计划，辅导方案和执行管理系统，并组织相关专业人员通过量身定制的教育培训方法，学习管理和知识管理知识以及整合有效的教育资源。
