浅谈幼儿园的区域游戏

目    录

题目··································1

摘要··································1

关键词·································1

正文··································1

(一)、幼儿园区域游戏的内涵·························2

(二)、幼儿园区域游戏的设计·························2

(三)、幼儿园区域游戏中存在的问题······················4

(四)、幼儿园区域游戏的材料投放·······················5

(五)、幼儿园区域游戏的价值·························6

(六)、幼儿园区域游戏中教师的指导策略····················11

(七)、提高幼儿园区域游戏的有效性······················12

五、小结··································12

六、参考文献································12

浅谈幼儿园的区域游戏

摘    要

《幼儿园教育指导纲要》中明确指出：幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益身心发展的经验。尊重幼儿身心发展规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展，而区域活动正符合这一要求。区域活动之所以受到幼儿的喜欢，其中很大的原因就是它能为幼儿提供较宽松的自由发挥的空间，使幼儿能够按自己的意愿，独立自主地进行活动，为幼儿自主习惯和能力养成发展提供了条件。

区域活动是在一个有准备的环境中，教师为幼儿提供各种丰富的材料，提供充足的时间、空间让幼儿根据自己的兴趣、能力、意愿，自由，自主，自选活动内容，活动材料，活动同伴，通过自身的操作、摆弄、去感知、思考、寻找问题的答案，主动地进行探索与交往，获得经验，获得发展的一种游戏活动方式。因为游戏是幼儿的基本活动，也最能发挥幼儿的自主性，同时区域游戏是最受幼儿喜爱的。因此给孩子们一个空间，让他们自己往前走；给孩子们一个条件，让他们自己去锻炼；给孩子们一个题目，让他们自己去创造，在区域游戏中大胆的，愉快的享受活动区带给他们的价值与快乐，更重要的满足孩子们富有个性化的发展以及自身的全面发展。

[关键词]：区域 游戏 幼儿发展 自主 探究 创造