在科学活动中培养幼儿的良好个性的策略

在科学活动中培养幼儿的良好个性的策略

[摘要]3---6岁幼儿正处在心理成长发展和人格形成的关键期，他们的心理健康与否，将会对以后的认知、情感、个性和道德品质的发展产生深刻的影响。随着社会的进步，幼儿的好奇心、求知欲得到很大的激发，他们渴望观察、了解周围世界，以求得自己满意的答案。为此，在科学教育活动中加强对幼儿健康心理的培养是一项极有价值的工作：1、在活动中，培养幼儿坚持性；2、在活动中，培养幼儿合作性；3、在活动中，培养幼儿创造性。 

[关键词]心理健康教育   坚持性   合作性   创造性

目录

引言 2

一、 在活动中，培养幼儿的坚持性 2

1. 在科学活动中体验愉悦的探索过程---兴趣教育 3

2、在科学活动中磨炼幼儿的坚强意志---挫折教育 3

3、在科学活动中指引幼儿自信前行---信心教育 4

二、 在操作中，培养幼儿的合作性 5

1. 让幼儿体验合作的快乐 5

2. 提高幼儿合作的技能 5

三、 在探索中，培养幼儿的创造性 7

1. 创造各种环境，激发幼儿创造性思维。 7

2. 设计科学的提问，启发幼儿创造性思维。 8

参考文献 8