帮助小班幼儿在生活中建立分类经验

摘要

本次论文主要阐述教师通过：提高适宜的游戏材料；在幼儿原有经验积累的基础上，适时的引导开展分类活动；善于抓住良好教育契机等方式，鼓励幼儿练习分类。让幼儿在探究和发现中学会学习、学会合作、形成积极的学习和生活态度，运用数学知识、经验解决生活中的简单问题，教师学会抓住生活中数学教育契机来促进幼儿主动学习发展。提高教师的研究能力，以帮助幼儿在一日生活中建立分类经验为重点，将其《纲要》理念转化为教师实践经验。

主题词    分类经验     小班幼儿     生活中

随着幼儿教育改革的不断深入，老一套的数学教育内容和方法已经明显地不能适应孩子的发展需求。试图想通过一节课或以一专项活动，来解决数学中的一个问题，如点数、比较大小、分类等。这种做法表现出的弊端是：

第一：目标单一。教学的目标只是数学单方面的目标，对数学教育的目标缺乏全面的认识，活动中仅以学习数学知识为唯一目标，忽视了诸如思维能力的发展，数学兴趣的培养等其他目标。