摘要：
德国19世纪上半叶的著名教育理论家和教育实践家,19世纪新教育的倡导者之一,近代学前教育理论的奠基人一福禄培尔（Friendrich Wilhele August Frobet,1782-1855）在其著名教育论著《人的教育》一书中指出,“幼儿时期是人的发展过程中的一个非常重要的阶段,人的整个未来生活,直到他将要重新离开人间的时刻,其根源全在于这一生命阶段。不管未来生活是纯洁还是污浊的,是温和的还是粗暴的,是平静的还是充满风浪的,是勤劳的还是怠惰的,是功绩卓著的还是无所作为的,是迟钝还是优柔寡断的，还是敏锐而富有创造的,是麻木不仁,畏首畏尾的还是富有选见的,是建设性的还是破坏性的,是和睦待人的还是生性好斗的,是惹事生非的还是给人安宁。他将来对父亲和母亲、家庭和兄弟姐妹的关系,对社会和人类、自然的关系,按照儿童固有的和天然的禀赋,主要取决于他在这一年齡阶段的生活方式。并且，福禄培尔还以为“假如儿童在这一年龄遭到损害,假如存在于他身上的他的未来生命之树的胚芽遭到损害,那么他必须付出最大的艰辛和最大的努力才能成长为强健的人,必须克服最大的困难在其朝着这一方向发展和训练的道路上避免这种损害所造成的畸形”。由此可见，幼儿教育对于人的一生发展起着至关重要的作用，而在这一奠基教育中家庭教育又必将成重中之重。
关键词：
—2—
福禄培尔 /家庭教育/身心发展/品行培养/学校教育
家庭教育是福禄培尔学前教育理论的一个重要方面，他指出家庭生活对儿童来说就是他生活的楷模，会对他的生活发生强烈的影响，对广大家长的家庭教育观念也起到积极的启发作用。
家庭教育对幼儿身心发展的影响
