幼儿园大班区域活动的环境创设与指导

幼儿园大班区域活动的环境创设与指导

[摘 要] 幼儿园区域活动对孩子的发展具有独特的价值，为孩子提供了主动学习的机会，让幼儿在直接感知，实际操作和亲身体验的过程中丰富知识经验，同时有利于兼顾孩子的兴趣，照顾孩子的个别差异，在幼儿园开展区域活动与很多中外教育家的理念不谋而合。大班幼儿具有好奇、好问、喜欢探索的年龄特征，对于幼儿园的活动区有着独特的需求。本研究基于区域活动的理论基础和对孩子发展的价值，结合幼儿园大班区域活动的实践，探讨了如何创设良好的环境来提高区域活动的质量，并对教师在区域活动中的应当扮演的角色和指导方式进行了思考。

[关键词] 大班    区域活动    环境创设   教师指导

一、幼儿园区域活动的理论基础与价值

区域活动，也称活动区活动、区角活动等，为幼儿提供了一个更加宽松、自由的活动空间。在这里，每个幼儿可以选择自己感兴趣或需要的活动，按照自己的学习方式和发展水平，自主选择内容和活动伙伴，主动进行探索、学习，可以找到适合自己学习的最佳方式，体验到快乐、成功和自信。[王春燕：《幼儿园课程概论》，高等教育出版社，2007：185]区域活动是幼儿园课程的重要组成部分，是现代