幼儿社会交往能力的个案分析及解决方案

幼儿社会交往能力的个案分析及解决方案

【摘要】小班大部分幼儿刚从家庭走入社会，面对陌生的老师和同伴，让他们有一定的压力，不知如何与同伴交往。集体生活中，不知如何与同伴友好相处；玩玩具时，有的幼儿会将自己喜欢的玩具占为已有；有的幼儿有时会与同伴争抢玩具；有的幼儿会一个人独坐，不愿与同伴一起游戏；见到老师、同伴也不会热情地打招呼，不会主动与老师交谈等等。总之，他们大部以自我为中心，缺少与老师及同伴交往的经验和技巧，一时不能适应幼儿园集体生活。因此，帮助幼儿提高社会交往能力，促使他们更快地完成从自然到社会人的转变迫在眉睫。

【关键词】  交往   交往能力   交往用语

孩子的社会性发展主要是通过与其他孩子相互交往来发展的，孩子之间的相互学习，相互影响，相互适应，是他们社会性发展的重要条件。幼儿阶段是人社会性发展的重要时期。这一时期形成的对人、对事、对己的态度，逐渐发展出的个性品质和行为风格，不仅直接影响其童年生活的快乐和幸福感，影响其身心健康以及知识、能力和智慧的形成。《纲要》也曾指出“幼儿与成人、同伴之间的共同生活、交往、探索、游戏等，是其社会学习的重要途径。