浅谈小班区域活动后的分享与交流

浅谈小班区域活动后的分享与交流  

【摘要】区域活动的分享交流，是指在区域活动进行一个段落或活动即将结束时，老师通常组织幼儿围坐在一起或分散在幼儿选择的活动区域内交流活动的“成果”，分享幼儿不同的经验，这个过程被称为“分享交流”环节，它是区域活动的重要一个环节。但是，很多老师常常忽视或者剥夺孩子这样的交流机会，觉得孩子已经享受了游戏的过程，而对于这个环节并不那么重要，或者认为对于语言表达能力较弱的小班孩子来说，这个环节显得有些困难。更多的老师在这个环节中存在着多种误区，然而，区域活动后的分享有其不可取代的作用。本文将从“区域活动分享与交流的重要性”、“区域活动的分享与交流环节中容易出现的误区”以及“区域活动分享与交流中的有效措施”三方面来进行阐述。

【关键词】小班   区域活动   分享与交流

在开展小班区域活动中，很多老师都会知道要为孩子创设宽松的游戏环境，以激发孩子丰富的游戏经验；提供多种便于孩子操作的材料，让孩子始终保持对游戏浓厚的兴趣；知道在游戏中要以旁观者、参与者、引导者等多种角色身份去指导孩子……但当所有孩子兴致勃勃的结束游戏活动后，却还有一个问题一直困扰着许多老师，尤其是刚刚踏上工作岗位的新老师：那就是，如何组织小班孩子来进行区域活动后的分享与交流？确实，对于语言能力发展具有一定局限的小班孩子来说，要让他们全神贯注地参与到分享交流活动中来也是件不容易的事情。即使如此，对于小班孩子来说，区域活动的分享与交流也是必不可少的。